Conform lui Merriam-Webster, pedagogia este „arta, știința sau profesia de predare; în special: educația”. Această definiție acoperă multe aspecte ale predării, dar pedagogia se reduce la studierea metodelor de predare. Există multe părți în mișcare ale pedagogiei care includ stiluri de predare, feedback și evaluare. În timp ce fiecare profesor are o abordare pedagogică diferită a învățării în clasa lor, ar trebui să ia în considerare cele mai eficiente mijloace de livrare a conținutului pe baza nevoilor elevilor. Are elevii nevoie de mai multă prelegere sau timp de lucru individual? Cum învață cel mai bine elevii din clasă? Aceste întrebări pedagogice se află în centrul abordării învățării pentru studenți.
Pedagogia în predare
Pedagogia în educație poate fi fie centrată pe profesor, fie centrată pe cursant, cu o abordare low-tech sau high-tech. Învățarea centrată pe profesor se concentrează pe profesorul care susține prelegeri și împărtășește conținut prin instruire directă. Se fixează pe cunoștințele pe care le are profesorul și împărtășind aceste cunoștințe elevilor. Evaluările centrate pe profesor sunt tăiate și uscate menite ca elevii să arate că știu w cunoștințele care le-au fost împărtășite la sfârșitul unei unități.
Învățarea centrată pe elev îi îndeamnă pe elev să fie un participant activ în propriul proces de învățare. În timp ce profesorul oferă în continuare conținut, aceștia își asumă mai mult un rol de coaching sau mentorat pentru a-i ajuta pe elevi să învețe. Evaluările centrate pe studenți sunt date mai frecvent pentru a evalua cunoștințele și tind să fie mai obiective.
Abordările de înaltă tehnologie și cele de mică tehnologie se referă la câtă tehnologie utilizează un profesor pentru a preda conținutul. Tehnologia de vârf include tehnologii precum suita Google, dispozitive personale, webquests și aplicații. Tehnologia redusă este mai mult bazată pe hârtie, cum ar fi foile de lucru și proiectele practice.
Teach.com arată cum aceste abordări pot fi combinate pentru a realiza învățarea elevilor. O abordare de înaltă tehnologie, centrată pe profesori, ar putea include o prezentare Prezi asupra conținutului sau o informație de partajare video. O abordare de înaltă tehnologie, centrată pe studenți, ar putea fi o webquest sau un anumit tip de gamificare. Metoda low-tech, centrată pe profesori încorporează instruirea directă, în timp ce tehnologia low-center, centrată pe elev, combină foile de lucru și activitățile și proiectele practice.
Fiecare dintre aceste abordări ale pedagogiei în clasă are beneficii și puncte slabe. Cel mai bun mod de a ajuta elevii să învețe este să utilizeze o combinație a acestor căi pedagogice pentru a ajunge la varietatea elevilor din clasă.
Pedagogia în educație
Pedagogia în educație se concentrează pe diferitele stilurile de învățare ale elevilor. Fiecare profesor știe că nu există doi elevi exact aceiași, așa că aflarea modului în care învață elevii îl ajută pe profesor să creeze lecții care îi ajută pe fiecare elev să învețe în modul în care învață cel mai bine. Există mai multe teorii diferite cu privire la modul în care elevii învață. Primul este The Gardner’s Theory of Multiple Intelligences, care a fost dezvoltat de Howard Gardner în 1983. Acesta afirmă că există 8 moduri în care oamenii învață. Lista include următoarele stiluri de învățare.
- Vizual-spațial: acești oameni sunt buni la puzzle-uri, hărți și direcții.
- Lingvistic-verbal: sunt buni cu cuvintele , atât vorbit cât și scris.
- Interpersonal: acest tip de cursant este foarte intuitiv și este bun la relații.
- Intrapersonal: acest cursant este foarte reflectiv și autoevaluator.
- Logico-matematic: acest tip de cursant este bun în ceea ce privește numerele și rezolvarea problemelor.
- Muzical: Acest cursant are o pricepere în ritm și muzică
- Cinestetic corporal: acest lucru cursantul este foarte practic și are o coordonare excelentă mâna-ochi
- Naturalist: acest cursant este în ton cu natura și mediul lor.
Cercetările lui Garner au analizat fiecare învățare stil și a ajutat la determinarea posibilelor vocații, precum și a punctelor forte și a punctelor slabe pentru fiecare tip de cursant.
Gardner nu a fost singura persoană care a venit cu o teorie despre stilurile de învățare. În 1987, Neil Fleming a împărtășit lumii teoria sa mai simplă VARK. VARK înseamnă stiluri de învățare vizuale, sonore, de citire / scriere și kinestezice. Cursanții vizuali învață cel mai bine văzând pe altcineva finalizând sarcina, apoi încercând ei înșiși. Funcționează mai bine cu diagrame și diagrame. Un cursant auditiv trebuie să audă informațiile pentru a le prelucra corect. Acești cursanți se bucură de prelegeri și citesc cu voce tare pentru ei înșiși. Un cursant de lectură și scriere preferă să citească manualul și să ia notițe. De asemenea, preferă să scrie definiții și să creeze cărți de notițe. În sfârșit, un cursant kinestezic trebuie să încerce singură sarcina. Acești cursanți tind să aibă nevoie să se miște mai frecvent și să cânte cu elemente în mână.
Acestea sunt două dintre cele mai proeminente abordări pedagogice ale stilurilor de învățare. Observați că mai multe dintre ideile despre stilurile de învățare sunt similare.Deși ambele sunt idei excelente pentru stilurile de învățare, nu vă lăsați copleșiți. Întreaga idee din spatele acestor teorii este că niciun elev nu învață exact în același mod. Este de datoria profesorului să adapteze lecțiile și să încorporeze diferite moduri de învățare a materialului pentru a aborda diferitele stiluri de învățare din clasă. Există un chestionar bazat pe teoria Fleming pe care elevii îl pot folosi pentru a-și da seama de stilul lor de învățare. Acest lucru este benefic atât pentru studenți, cât și pentru profesori, astfel încât aceștia să se poată pregăti pentru lecții și evaluări.
Abordări de predare prin pedagogie
Există 5 abordări pedagogice diferite pentru predare. Fiecare este ușor diferit și fiecare profesor trebuie să decidă ce abordare funcționează cel mai bine pentru ei. Uneori, poate fi utilizată și o combinație a acestor abordări.
- Constructivist: cursanții sunt implicați activ în procesul de învățare. Acestea creează sens și cunoaștere a materialului de învățare. Cursanții nu doar ingerează pasiv materialul.
- Colaborativ: mai mulți cursanți lucrează împreună pentru a învăța material. Instrucțiunile în grupuri mici se bazează pe acest concept în care diferiți elevi contribuie și se ajută reciproc să învețe.
- Bazat pe anchetă: această abordare pedagogică este bazată pe probleme. Elevilor li se prezintă probleme din lumea reală și au ocazia să le rezolve. Ei pun întrebări și cercetează mai departe în timp ce învață concepte și materiale pe care poate nici nu-și dau seama că învață. Învățarea bazată pe proiecte se încadrează în această categorie.
- Integrativă: abordarea integrativă implică mai multe discipline academice. Limba comună este utilizată transversal, astfel încât elevii să știe despre ce vorbesc profesorii, precum și despre așteptări. Acest lucru este deosebit de important pentru abilitățile de citire și scriere. Pe baza unui limbaj comun, studenții pot scrie în lecții care nu sunt englezești mai pricepuți. De asemenea, arată elevilor că materialul învățat într-o singură clasă este benefic în afara pereților clasei.
- Reflectiv: Această abordare este mai mult pentru profesor decât pentru elev. Profesorul reflectă la lecții, proiecte și evaluări pentru a vedea cum pot fi îmbunătățite în viitor.
Încă o dată, implementarea unei combinații a acestor abordări pedagogice beneficiază atât profesorii, cât și elevii.
Exemple de pedagogie
Unul dintre cele mai puternice exemple pedagogice este acela în care elevii și profesorii produc munca și învățarea împreună. Profesorul devine mai mult un mentor sau un antrenor care îi ajută pe elevi să atingă obiectivul de învățare. De asemenea, elevii lucrează împreună și își folosesc reciproc abilitățile și expertiza pentru a realiza un set de sarcini de învățare. Acest lucru poate fi sub formă de proiecte pe parcursul unei unități sau ceva la fel de mic precum gândiți, împerecheați, împărtășiți. Colaborarea și schimbul de cunoștințe este un instrument foarte puternic.
Un alt exemplu eficient de pedagogie este colaborarea. După o mini lecție condusă de profesor, este o idee bună să lăsați elevii să încerce noua abilitate cu un prieten. Sunt ușor mai confortabili într-o situație în care își pot pune o întrebare prietenilor și profesorului decât să se scufunde singuri în încercarea noii abilități. Este mai puțin descurajant cu un prieten alături de ei. Elevii se pot exersa împreună cu un partener înainte de a încerca să-și finalizeze singuri temele.
Un ultim exemplu de pedagogie bună este utilizarea exemplelor din lumea reală din clasă. De atâtea ori elevii pun întrebarea „De ce învățăm asta?” sau „Când vom folosi acest lucru în afara clasei?”. Utilizarea scenariilor din lumea reală și rezolvarea problemelor ca parte a lecțiilor consolidează abilitățile mai mult pentru studenți, atunci când pot vedea cum îi va aduce beneficii după ieșirea din clasă. Clasele de matematică pot folosi probleme de cuvinte; orele de știință pot recrea experimente și cercetări; Clasele de engleză pot scrie e-mailuri și CV-uri. Oferiți elevilor un motiv pentru a învăța materialul.
Pedagogie vs. Andragogie
Pedagogia are legătură cu învățarea copiilor, iar andragogia are legătură cu învățarea adulților. În timp ce unele învățări pot fi aceleași, indiferent dacă sunt adulți sau copii, Tehnologia educatorilor oferă o imagine de ansamblu excelentă asupra diferențelor dintre cele două grupe de vârstă. Una dintre cele mai mari diferențe este motivația. Mai ales pe măsură ce copiii devin adulți, motivația lor pentru învățare trece de la presiunea colegilor la a fi mai motivați de sine.
Strategii pedagogice
Deși există multe abordări ale pedagogiei personale a fiecărui profesor, iată câteva strategii care pot ajuta orice profesor
- Discuția permite elevilor să proceseze nu numai propriul proces de gândire, ci și să evalueze opiniile altora. Colaborarea sau învățarea prin cooperare îi ajută pe elevi în acest aspect, unde pot învăța să respecte ideile altora.
- Tehnologia oferă elevilor acces la orice număr de resurse de pe tot globul. Pot vorbi cu oameni din diferite culturi și pot explora locuri pe care nu le-ar putea vizita personal.
- Folosiți instrucțiuni de diferențiere și de grupuri mici pentru a satisface mai multe nevoi individuale ale elevilor dvs. Stațiile, centrele și cercurile de literatură sunt instrumente excelente pentru a realiza această idee.
Aveți alte strategii pentru succesul dvs. pedagogic în clasă? Împărtășiți-ne sfaturile dvs. despre „pedagogie în educație” pe Twitter @Schoology