Według Merriam-Webster, pedagogika to „sztuka, nauka lub zawód nauczyciela, zwłaszcza: edukacja”. Ta definicja obejmuje wiele aspektów nauczania, ale pedagogika tak naprawdę sprowadza się do studiowania metod nauczania. Pedagogika ma wiele ruchomych części, które obejmują style nauczania, informacje zwrotne i ocenianie. Chociaż każdy nauczyciel ma inne podejście pedagogiczne do uczenia się w swojej klasie, uczniowie powinien rozważyć najskuteczniejsze sposoby dostarczania treści w oparciu o potrzeby uczniów. Czy studenci potrzebują więcej wykładów lub indywidualnego czasu pracy? Jak uczniowie w klasie najlepiej się uczą? Te pytania pedagogiczne są w centrum podejścia do nauki dla uczniów.
Pedagogika w nauczaniu
Pedagogika w edukacji może być skoncentrowana na nauczycielu lub na uczniu z podejściem opartym na niskich lub zaawansowanych technologiach. Nauczanie zorientowane na nauczyciela koncentruje się na prowadzeniu wykładów i dzieleniu się nimi treści poprzez bezpośrednie instrukcje. Skupia się na wiedzy posiadanej przez nauczyciela i przekazuje tę wiedzę uczniom. Oceny zorientowane na nauczyciela są ucięte i suche, tak aby uczniowie mogli pokazać, że wiedzą w wiedzę, którą podzielono się z nimi pod koniec zajęć.
Uczenie się zorientowane na ucznia sprawia, że uczeń jest aktywnym uczestnikiem własnego procesu uczenia się. Podczas gdy nauczyciel nadal dostarcza treści, przejmuje bardziej rolę coacha lub mentora, aby pomóc uczniom w nauce. Oceny skoncentrowane na uczniach są przeprowadzane częściej w celu oceny wiedzy i są bardziej obiektywne.
Podejścia zaawansowane i mało zaawansowane odnoszą się do tego, ile technologii używa nauczyciel do nauczania treści. Zaawansowane technologie obejmują technologie, takie jak pakiet Google, urządzenia osobiste, zadania internetowe i aplikacje. Niskie technologie są bardziej oparte na papierze, podobnie jak arkusze robocze i praktyczne projekty.
Teach.com pokazuje, jak można łączyć te podejścia, aby osiągnąć naukę przez uczniów. Zaawansowane technologicznie podejście zorientowane na nauczyciela mogłoby obejmować prezentację Prezi nad treścią lub udostępnianie informacji wideo. Zaawansowane technologicznie podejście zorientowane na studenta może być webquestem lub rodzajem grywalizacji. Metoda low-tech, skoncentrowana na nauczycielu obejmuje bezpośrednie instrukcje, podczas gdy mało zaawansowana technologicznie, zorientowana na ucznia metoda łączy arkusze z ćwiczeniami praktycznymi i projektami.
Każde z tych podejść do pedagogiki w klasie ma zalety i wady. Ostatecznym sposobem pomocy uczniom w nauce jest wykorzystanie kombinacji tych metod pedagogicznych, aby dotrzeć do różnych uczniów w klasie.
Pedagogika w edukacji
Pedagogika w edukacji koncentruje się na różnych style uczenia się uczniów. Każdy nauczyciel wie, że nie ma dwóch takich samych uczniów, dlatego sprawdzenie, w jaki sposób uczą się uczniowie, pomaga nauczycielowi tworzyć lekcje, które pomagają każdemu uczniowi uczyć się w sposób, w jaki najlepiej się uczą. Istnieje kilka różnych teorii na temat tego, jak uczą się uczniowie. Pierwszą z nich jest teoria inteligencji wielorakich Gardnera, opracowana przez Howarda Gardnera w 1983 r. Stwierdza ona, że istnieje 8 sposobów uczenia się. Lista zawiera następujące style uczenia się.
- Visual-Spatial: ci ludzie są dobrzy w układankach, mapach i kierunkach.
- Lingwistyczno-werbalny: są dobrzy w słowach , zarówno w mowie, jak i na piśmie.
- Interpersonalny: ten typ ucznia jest bardzo intuicyjny i dobrze radzi sobie z relacjami.
- Intrapersonalny: ten uczeń jest bardzo refleksyjny i samooceniający.
- Logiczno-matematyczny: ten typ ucznia jest dobry w zakresie liczb i rozwiązywania problemów.
- Muzyka: ten uczeń ma talent do rytmu i muzyki.
- Cielesno-kinestetyczny: uczeń jest bardzo praktyczny i świetnie koordynuje wzrokowo-ruchowy.
- Naturalistyczny: ten uczeń jest w zgodzie z naturą i środowiskiem.
Badania Garnera analizowały każdą naukę styl i pomogła określić możliwe zawody, a także mocne i słabe strony każdego typu ucznia.
Gardner nie był jedyną osobą, która wymyśliła teorię dotyczącą stylów uczenia się. W 1987 roku Neil Fleming podzielił się ze światem swoją prostszą teorią VARK. VARK oznacza wizualne, słuchowe, czytanie / pisanie i kinestetyczne style uczenia się. Osoby uczące się wizualnie najlepiej uczą się, widząc, jak ktoś inny wykonuje zadanie, a następnie wykonując je samodzielnie. Działają lepiej z wykresami i diagramami. Osoba ucząca się słuchu musi usłyszeć informacje, aby mogła je prawidłowo przetworzyć. Ci uczniowie lubią wykłady i głośne czytanie dla siebie. Osoba ucząca się czytania i pisania woli czytać podręcznik i robić notatki. Wolą też pisać definicje i tworzyć notatki. Na koniec uczeń kinestetyczny musi sam wykonać zadanie. Tacy uczniowie mają tendencję do częstszego poruszania się i majstrowania przy przedmiotach w rękach.
Są to dwa z najbardziej znanych pedagogicznych podejść do stylów uczenia się. Zauważ, że kilka pomysłów dotyczących stylów uczenia się jest podobnych.Chociaż są to doskonałe pomysły na style uczenia się, nie daj się przytłoczyć. Cała idea stojąca za tymi teoriami polega na tym, że nie ma dwóch uczniów uczących się dokładnie w ten sam sposób. Zadaniem nauczyciela jest dostosowywanie lekcji i włączanie różnych sposobów uczenia się materiału, aby uwzględnić różne style uczenia się w klasie. Istnieje kwestionariusz oparty na teorii Fleminga, z którego uczniowie mogą skorzystać, aby określić swój styl uczenia się. Jest to korzystne zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli, ponieważ mogą przygotować się do lekcji i sprawdzianów.
Podejścia do nauczania poprzez pedagogikę
Istnieje 5 różnych podejść pedagogicznych do nauczania. Każdy jest nieco inny i każdy nauczyciel musi zdecydować, które podejście będzie dla niego najlepsze. Czasami można również zastosować kombinację tych podejść.
- Konstruktywista: uczniowie są aktywnie zaangażowani w proces uczenia się. Tworzą znaczenie i wiedzę materiału do nauki. Uczniowie nie tylko biernie przyswajają materiał.
- Współpraca: wielu uczniów pracuje razem nad nauką materiału. Nauczanie w małych grupach opiera się na tej koncepcji, w której różni uczniowie wnoszą wkład i pomagają sobie nawzajem w nauce.
- Oparte na zapytaniach: to podejście pedagogiczne jest oparte na problemie. Uczniowie poznają rzeczywiste problemy i mają możliwość ich rozwiązania. Zadają pytania i prowadzą dalsze badania podczas nauki pojęć i materiałów, z których mogą nawet nie zdawać sobie sprawy, że się uczą. Nauka oparta na projektach pasuje do tej kategorii.
- Integracyjne: podejście integracyjne obejmuje wiele dyscyplin akademickich. Wspólny język jest używany międzyprzedmiotowo, aby uczniowie wiedzieli, o czym mówią nauczyciele, a także o oczekiwaniach. Jest to szczególnie ważne w przypadku umiejętności czytania i pisania. Opierając się na wspólnym języku, uczniowie mogą sprawniej pisać na lekcjach innych niż angielski. Pokazuje również uczniom, że materiał nauczony na jednej klasie jest korzystny poza ścianami klasy.
- Refleksyjne: takie podejście jest bardziej dla nauczyciela niż dla ucznia. Nauczyciel zastanawia się nad lekcjami, projektami i ocenami, aby zobaczyć, jak można je ulepszyć w przyszłości.
Po raz kolejny wdrożenie połączenia tych metod pedagogicznych przynosi korzyści zarówno nauczycielom, jak i uczniom.
Przykłady pedagogiczne
Jednym z najpotężniejszych przykładów pedagogicznych jest sytuacja, w której uczniowie i nauczyciele wspólnie wykonują pracę i uczą się. Nauczyciel staje się bardziej mentorem lub trenerem pomagającym uczniom osiągnąć cel uczenia się. Uczniowie również współpracują i wykorzystują swoje umiejętności i wiedzę, aby wykonać zestaw zadań edukacyjnych. Może to mieć formę projektów realizowanych w ramach jednostki lub czegoś tak małego, jak myśl, para, udostępnianie. Współpraca i dzielenie się wiedzą to bardzo potężne narzędzie.
Innym skutecznym przykładem pedagogiki jest współpraca. Po krótkiej lekcji prowadzonej przez nauczyciela dobrze jest pozwolić uczniom wypróbować nową umiejętność z przyjacielem. Czują się nieco bardziej komfortowo w sytuacji, gdy mogą zadać pytanie swoim przyjaciołom i nauczycielowi, niż zanurzyć się w samodzielnym wypróbowaniu nowej umiejętności. Jest to mniej zniechęcające z przyjacielem u boku. Uczniowie mogą poćwiczyć z partnerem, zanim zaczną samodzielnie odrabiać pracę domową.
Ostatnim przykładem dobrej pedagogiki jest używanie w klasie prawdziwych przykładów. Tyle razy uczniowie zadają pytanie: „Dlaczego się tego uczymy?” lub „Kiedy będziemy używać tego poza salą lekcyjną?”. Korzystanie ze scenariuszy ze świata rzeczywistego i rozwiązywanie problemów w ramach lekcji wzmacnia umiejętności uczniów, gdy mogą zobaczyć, jakie korzyści przyniosą im po opuszczeniu klasy. Na lekcjach matematyki można używać zadań tekstowych; zajęcia naukowe mogą odtwarzać eksperymenty i badania; W klasach angielskich można pisać e-maile i życiorysy. Daj uczniom powód do nauki materiału.
Pedagogika a andragogika
Pedagogika ma związek z nauką dzieci, a andragogika z uczeniem się dorosłych. Podczas gdy niektóre procesy uczenia się mogą wyglądać tak samo, niezależnie od tego, czy chodzi o uczenie się dorosłych, czy dzieci, technologia edukatorów daje doskonały przegląd różnic między dwiema grupami wiekowymi. Jedną z największych różnic jest motywacja. Zwłaszcza gdy dzieci stają się dorosłe, ich motywacja do uczenia się zmienia się z presji rówieśników na większą motywację do własnej osoby.
Strategie pedagogiczne
Chociaż istnieje wiele podejść do pedagogiki osobistej każdego nauczyciela, oto kilka strategii, które mogą pomóc każdemu nauczycielowi.
- Dyskusja pozwala uczniom przeanalizować nie tylko własny proces myślowy, ale także ocenić opinie innych. Uczenie się oparte na współpracy lub współpracy przynosi korzyści uczniom w tym aspekcie, ponieważ mogą nauczyć się szanować pomysły innych.
- Technologia zapewnia uczniom dostęp do dowolnej liczby zasobów z całego świata. Mogą rozmawiać z ludźmi z różnych kultur i odkrywać miejsca, których nie mogli odwiedzić osobiście.
- Użyj zróżnicowania i nauczania w małych grupach, aby spełnić bardziej indywidualne potrzeby swoich uczniów. Stacje, centra i kręgi literackie to świetne narzędzia do realizacji tego pomysłu.
Czy masz inne strategie sukcesu pedagogicznego w klasie? Podziel się z nami swoimi wskazówkami dotyczącymi „pedagogiki w edukacji” na Twitterze @Schoology