Harvard został założony w 1636 roku w wyniku głosowania Wielkiej i Sądu Kolonii Massachusetts Bay i nazwany na cześć swojego pierwszego darczyńcy, wielebnego Johna Harvarda, który opuścił swoją osobistą bibliotekę i połowę swojego majątku nowej instytucji. Chociaż nic nie pozostało z jego najwcześniejszych budynków, mosiężne znaczniki na środku Massachusetts Avenue wskazują teraz, gdzie kiedyś stały domy Goffe i Peyntree. Karta przyznana Harvardowi przez Colony w 1650 r., Ze zmianami i dalszą definicją Johna Adamsa w piątym rozdziale Konstytucji Massachusetts z 1780 r., Jest autorytetem, pod którym działa dzisiejszy uniwersytet.
Jak każda instytucja , Harvard ma bogatą i złożoną historię. Wielu naszych absolwentów i wykładowców, jako naukowcy i obywatele, ukształtowało polityczny, społeczny i gospodarczy krajobraz naszego narodu na niezliczone sposoby, które przyczyniły się do dobrobytu społeczeństwa i ludzkości. Jako instytucja ludzka czasami nie spełnialiśmy naszych aspiracji. Są takie części naszej historii, z których możemy i powinniśmy się uczyć. Nasze niedociągnięcia w żaden sposób nie umniejszają mocy naszych ideałów. Raczej nasze niepowodzenia przypominają nam, że nigdy nie powinniśmy brać za pewnik tego, co robimy i jak to robimy; musimy zdać sobie sprawę, że jako społeczność poświęcona nauce, nasza praca nigdy się nie kończy.
Wczesne stulecia
Przez pierwsze dwieście lat Harvard College realizował ustalony program nauczania zgodny z styl okresu. Podkreślał zasady retoryczne, uczenie się na pamięć i ciągłe ćwiczenia. Wydział był bardzo mały, ale już wybitny. John Winthrop (AB 1732), który był profesorem Hollisa i wykładał matematykę i filozofię przyrody w latach 1738-1779, był jednym z największych ludzi nauki w Ameryce w epoce kolonialnej.
Najstarsze budynki Harvardu pochodzą z XVIII wieku stulecie. Massachusetts Hall (1720), Wadsworth House (1726) i Holden Chapel (1744) są najwcześniejsze. Hollis Hall jest akademikiem od czasu wybudowania go w 1763 roku. Harvard Hall (1766) stoi na miejscu XVII-wiecznego budynku o tej samej nazwie. Spłonął on pewnej zimowej nocy w 1764 r., Niszcząc liczącą 5000 tomów bibliotekę uniwersytecką (wówczas największą w Ameryce Północnej) oraz laboratorium naukowe i aparaturę. Old Stoughton College doznał tak dużych zniszczeń w wyniku okupacji przez wojska kontynentalne podczas rewolucji, że musiał zostać zburzony w 1781 r. Nowy Stoughton Hall (1805), Holworthy Hall (1812) i University Hall (1815) tworzą zarys oryginalny Yard.
Harvard, założony w celu zapewnienia kolonii naukowej posługi, dopiero później stworzył programy dla absolwentów, począwszy od studiów medycznych w 1782 roku; prawo i boskość nie stały się wydziałami magisterskimi odpowiednio do 1816 i 1817 roku. Mimo to Kolegium nie przybrało wyglądu prawdziwego uniwersytetu aż do połowy wieku, kiedy to budynek biblioteki (1841), obserwatorium (1846), szkoła naukowa (1847), laboratorium chemiczne (1857) i zbudowano muzeum historii naturalnej (1860).
Nadejście współczesnego uniwersytetu
Pod przewodnictwem Charlesa Williama Eliota (1869-1909) liczba i różnorodność kursów zwiększyła się, system wykładowy wyparł starszą metodę recytacji, a studentom pozwolono na swobodny wybór kursów. Jednak na długo przed zastąpieniem Eliota na stanowisku rektora Uniwersytetu, A. Lawrence Lowell doszedł do przekonania, że w Harvard College jest „za dużo nauczania i za mało nauki”. W związku z tym, przez cały okres jego prezydentury (1909–1933), Lowell podkreślał z wyróżnieniem, ostatecznie wprowadzając system „koncentracji i dystrybucji”, wraz z ogólnymi egzaminami i samouczkami, który do dziś pozostaje w zasadzie niezmieniony.
Na początku XX wieku każda ze szkół zawodowych otrzymała nowy budynek: lekarski w 1906 r., Prawo w 1907 r. i Business Administration w 1926 r. Wielki centralny budynek biblioteki, nazwany tak na cześć Harryego Elkinsa Widenera, pochodzi z 1915 r., obecne Muzeum Fogga z 1927 r., laboratorium chemiczne Mallinckrodt z 1929 r. Podobny wybuch ekspansji fizycznej oznaczony końcowe lata prezydentury Jamesa Bryanta Conanta (1933–1953) i całą kadencję Nathana Marsha Puseya (1953–1971).
Pusey i Bok: The Growth of the University
W okresie Pusey rządowe dotacje na naukę umożliwiły budowę i renowację głównych obiektów w dziedzinie medycyny, zdrowia publicznego oraz nauk podstawowych i stosowanych. Kampanie zbierania funduszy poprawiły strukturę wynagrodzeń wydziałów i związane z nimi świadczenia, zwiększyły pomoc finansową dla studentów i stworzyły wiele nowych profesorów.
Następcą Puseya był Derek Curtis Bok, którego przewodniczył przez dwadzieścia jeden lat (1971–1991) był okresem bezprecedensowego rozwoju Uniwersytetu.Na początku prezydentury Boka zaczęło zbierać swoje żniwo zmniejszenie pomocy rządowej i wpływ inflacji na koszty operacyjne. Aby osiągnąć cele Prezydenta, konieczne było poszukiwanie prywatnych źródeł wsparcia. Pod egidą Boka zakończono kampanię kapitałową.
Obejmowała ona wysiłki w wysokości 350 milionów dolarów na ulepszenie Kolegium i wzmocnienie Wydziału Sztuki i Nauki, Graduate School of Arts and Sciences oraz programy w służbie publicznej. Kluczowe znaczenie dla tych wysiłków stanowił rozwój polityki, która zachęcała do rekrutacji i mianowania wybitnych naukowców i naukowców z mniejszości na stałe stanowiska wykładowców. Potwierdzając zasadę, że każdy student Harvardu powinien mieć szerokie wykształcenie, nowa Podstawa Programowa kładzie nacisk na badanie podejść do wiedzy w siedmiu obszarach uznawanych za niezbędne dla współczesnego studenta: obce kultury, studia historyczne, literatura i sztuka, rozumowanie moralne, rozumowanie ilościowe, Nauka i analiza społeczna.
Harvard w XXI wieku: Rudenstine, Summers, Faust i Bacow
Neil L. Rudenstine, 26. prezydent Harvardu, objął urząd w 1991 roku. Kadencję prezydenta zakończył w czerwcu 2001 roku, po dziesięciu latach służby. Lata Rudenstine były naznaczone wysiłkami na rzecz wzmocnienia współpracy między różnymi częściami Harvardu, rozwinięcia szeregu inicjatyw programowych w dziedzinie sztuki i nauki oraz szkół zawodowych, rozszerzenia międzynarodowego programu Harvardu, dostosowania uniwersytetu do nowej ery informacji, i aby drzwi Harvardu były otwarte dla wybitnych studentów z całego spektrum ekonomicznego. Rudenstine przypisuje się między innymi kierownictwu tworzenia nowego Radcliffe Institute for Advanced Study, powstałego z połączenia Radcliffe College z Harvardem; inicjując kroki w kierunku ewentualnego nowego kampusu Harvardu w dzielnicy Allston w Bostonie; z energicznym poparciem edukacyjnego znaczenia różnorodności uczniów; oraz prowadząc bezprecedensową kampanię obejmującą cały uniwersytet, która zebrała rekordową sumę 2,6 miliarda dolarów na pomoc finansową dla studentów.
W lipcu 2001 roku Lawrence H. Summers (doktorat 1982) został 27. prezydentem Harvardu. Były profesor ekonomii politycznej na Uniwersytecie Harvarda, Nathaniel Ropes, pełnił również szereg ważnych funkcji w zakresie polityki publicznej, w tym wiceprezesa ds. Ekonomii rozwoju i głównego ekonomisty Banku Światowego oraz sekretarza skarbu USA. Jako prezydent Harvardu Summers zachęcał do odnowienia studiów licencjackich, kierował uruchomieniem innowacyjnych interdyscyplinarnych inicjatyw w naukach ścisłych i nie tylko oraz mocno rozszerzał międzynarodowy program Harvardu. Pod jego kierownictwem Uniwersytet dotarł do wielu innych studentów z rodzin o niskich dochodach, a także wzmocnił pomoc finansową dla absolwentów i studentów zawodowych, którzy kontynuują karierę w służbie publicznej. Harvard osiągnął również dramatyczny wzrost liczby wykładowców, podjął poważne inwestycje w szereg nowych obiektów i podjął pierwsze kroki w kierunku budowy rozbudowanego kampusu Harvardu w Allston podczas prezydentury w lecie. Summers ustąpił ze stanowiska w czerwcu 2006 roku i został profesorem uniwersytetu. W lipcu 2006 roku Derek Bok powrócił do urzędu jako tymczasowy prezes, podczas gdy rozpoczęto poszukiwania nowego prezydenta Harvardu. Jako tymczasowy prezes, Bok poświęcił się doprowadzeniu do pomyślnego zakończenia trwającego przeglądu studiów licencjackich, planowaniu zagospodarowania terenu uniwersyteckiego w Allston i określeniu zmian organizacyjnych niezbędnych do promowania badań interdyscyplinarnych, takich jak reforma kalendarza akademickiego. p>
Drew Gilpin Faust objął urząd 28. prezydenta Harvardu 1 lipca 2007 r. Faust, historyk wojny secesyjnej i amerykańskiego Południa, jest także profesorem historii Lincolna na Wydziale Nauk i Sztuki Uniwersytetu Harvarda. Wcześniej pełniła funkcję dziekana założyciela Radcliffe Institute for Advanced Study, stanowisko, które objęła 1 stycznia 2001 r. Jako pierwszy dziekan Instytutu Radcliffe, Faust kierował przekształceniem Radcliffe z collegeu w szeroko zakrojony instytut dla zaawansowanych studiów. Pod jej kierownictwem Radcliffe stała się jednym z najważniejszych ośrodków przedsiębiorczości naukowej i twórczej w kraju, wyróżniającym się multidyscyplinarnym ukierunkowaniem i eksploracją nowej wiedzy na skrzyżowaniu tradycyjnych dziedzin. Przed przybyciem do Radcliffe Faust była profesorem historii w Annenberg i dyrektorem Programu Studiów Kobiet na Uniwersytecie Pensylwanii, gdzie przez 25 lat pracowała na wydziale.
Lawrence S. Bacow objął urząd 1 lipca , 2018 i jest 29. rektorem Uniwersytetu Harvarda.
Prezydent Bacow, jeden z najbardziej doświadczonych liderów w szkolnictwie wyższym, jest zaangażowany we wspieranie stypendiów i badań, zachęcanie do zaangażowania obywatelskiego i poszerzanie możliwości dla wszystkich.W latach 2001–2011 był rektorem Tufts University, gdzie wspierał współpracę i zwiększał zaangażowanie uniwersytetu w dążenie do doskonałości w nauczaniu, badaniach i służbie publicznej. Przed Tufts spędził 24 lata na wydziale Massachusetts Institute of Technology, gdzie zajmował stanowisko profesora nauk środowiskowych Lee i Geraldine Martin oraz był kierownikiem wydziału (1995-97) i kanclerzem (1998-2001) .
Prezydent Bacow, ekspert ds. pozasądowych podejść do rozwiązywania sporów środowiskowych, otrzymał nominację Doktor nauk ekonomicznych z MIT, doktorant z Harvard Law School i M.P.P. i Ph.D. w porządku publicznym z Harvard Kennedy School of Government. Przed wyborem na prezydenta Harvardu w lutym 2018 r. Był członkiem Harvard Corporation (2011-18), rezydentem Hausera w Harvard Kennedy School of Government (2014-18) i prezydentem -in-Residence w Harvard Graduate School of Education (2011-14).
Prezydent Bacow został wychowany w Pontiac w stanie Michigan przez rodziców, którzy byli imigrantami. On i jego żona, Adele Fleet Bacow, pobrali się w 1975 roku i mają dwóch dorosłych synów.
Radcliffe and Harvard
Radcliffe College został założony w 1879 roku „w celu zapewnienia instrukcji i możliwości kolegialnego życia kobietom i promować ich wyższe wykształcenie ”. Od samego początku jednym z aspektów zaangażowania Radcliffe w ten cel było zapewnienie kobietom dostępu do wydziału Harvardu. Od 1879 do 1943 profesorowie Harvardu powtarzali studentom Radcliffe wykłady, które prowadzili na Harvardzie. W 1943 r. Nauczanie studentów Radcliffe stało się formalna odpowiedzialność Wydziału Nauk Artystycznych Harvardu. Trzy lata później wszystkie kierunki stały się koedukacyjne, z wyjątkiem niektórych dużych studiów pierwszego roku, które pozostawały oddzielone przez kilka kolejnych lat. Następnie, w latach 60., tempo integracji przyspieszyło. zostały po raz pierwszy przyznane studentom Radcliffe w 1963 r., a w tym samym roku kobiety zostały przyjęte do Graduate School of Arts and Sciences. W 1967 r. drzwi Biblioteki Lamonta zostały otwarte dla kobiet. najbardziej dramatyczne początkowe kroki w procesie integracji. W 1975 r. oba kolegia połączyły swoje oddzielne biura rekrutacyjne i wprowadzono politykę równego dostępu przyjęty. W 1977 r. Harvard i Radcliffe uzgodnili, że Radcliffe przekaże na Harvard całą odpowiedzialność za kształcenie studentów na poziomie licencjackim i zarządzanie sprawami licencjackimi. Po Porozumieniu z 1977 r. Radcliffe College poświęcił coraz większą uwagę kultywowaniu i rozwijaniu programów badawczych i podyplomowych, przekazując prawie całą odpowiedzialność za sprawy kolegialne na Harvard College. Zunifikowany system domów przyniósł koedukacyjne życie, wykorzystując zarówno domy Radcliffea w Radcliffe Quadrangle, jak i River Houses of Harvard.
14 września 1999 r. Organy zarządzające Harvardu i Radcliffe zakończyły fuzję dwie instytucje. Harvard College przejął pełną odpowiedzialność za kształcenie kobiet na studiach licencjackich. W tym momencie Harvard College utworzył Ann Radcliffe Trust, „zbiór programów dla studentów Harvardu, których celem jest podniesienie świadomości kobiet i kobiet na Harvardzie”. Jesienią 2006 r. Otwarto Harvard College Womens Centre w Harvard Yard, zapewniając przestrzeń zarówno do spotkań, jak i do relaksu. Centrum wchłania Ann Radcliffe Trust i kontynuuje prace nad opracowywaniem i wdrażaniem kompleksowej struktury wsparcia i pomocy dla studentek studiów indywidualnie oraz dla ich organizacji studenckich.
W wyniku fuzji powstał Radcliffe Institute for Advanced Study. „Opierając się na aktualnych programach Radcliffe”, by zacytować jego misję, i jego nieustające zaangażowanie w badanie kobiet, płci i społeczeństwa, Radcliffe Institute jest interdyscyplinarnym ośrodkiem, w którym czołowi naukowcy mogą promować naukę i stypendium w szerokim zakresie dziedzin akademickich i zawodowych w ramach jednego z głównych uniwersytetów. Instytut oferuje kursy bez stopni i programy edukacyjne . ” Intencją było stworzenie centrum zaawansowanych studiów pierwszego stopnia.
Harvard Today
Obecnie Harvard obejmuje Wydział Sztuki i Nauki, w tym Harvard College, Graduate School of Arts and Sciences, Division of Continuing Education oraz School of Engineering and Applied Sciences. Jest osiem innych wydziałów: Business Administration, Design, Divinity, Education, Government, Law, Medicine (w tym Dental Medicine) oraz Public Health; oraz Radcliffe Institute for Advanced Study. Jego łączna powierzchnia kampusu zajmuje około 500 akrów, skoncentrowana w Cambridge i Bostonie. Jego wykładowcy i pracownicy liczą około 20 000 osób, z których wielu pracuje w niepełnym wymiarze godzin.Na uniwersytecie regularnie zapisuje się 17 000 plus około 30 000 innych studentów, którzy biorą udział w kursach zaliczeniowych, kursach bez zaliczeń i seminariach w ramach przedłużenia uniwersytetu, szkoły letniej i innych programów kształcenia ustawicznego.