Actueel vanaf 2019
In het Spaans | En español
De nationale wet op speciaal onderwijs wordt de Wet op het onderwijs aan personen met een handicap of IDEA genoemd. Als onderdeel van het beschikbaar stellen van speciaal onderwijs en aanverwante diensten voor kinderen met een handicap op openbare scholen, definieert deel B van IDEA de term kind met een handicap. Die definitie omvat specifieke termen voor handicap, die ook worden gedefinieerd door IDEA, zoals deze webpagina beschrijft.
De termen en definities voor handicap van het IDEA geven aan hoe staten op hun beurt handicap definiëren en wie in aanmerking komt voor een gratis gepast publiek. onderwijs volgens de wet op speciaal onderwijs. De definities van deze specifieke termen met betrekking tot handicap uit de IDEA-voorschriften worden onder elke term hieronder weergegeven. Let op, om volledig te voldoen aan de definitie (en geschiktheid voor speciaal onderwijs en aanverwante diensten) als een kind met een handicap, “moeten de educatieve prestaties van een kind negatief worden beïnvloed door de handicap.
Quick-Jump-links
|
|
_________________________________________________
Als in de onderstaande lijst een term met een handicap is gelinkt, gaat u door op de link te klikken naar een informatieblad voor die specifieke handicap en naar andere gerelateerde informatie.
1. Autisme …
… betekent een ontwikkelingsstoornis die verbale en non-verbale communicatie en sociale interactie aanzienlijk beïnvloedt, doorgaans duidelijk vóór de leeftijd van drie jaar, die de onderwijsprestaties van een kind nadelig beïnvloedt. Andere kenmerken die vaak met autisme worden geassocieerd, zijn herhalende activiteiten en stereotiepe bewegingen, weerstand tegen veranderingen in de omgeving of veranderingen in dagelijkse routines, en ongebruikelijke reacties op sensorische ervaringen. De term autisme is niet van toepassing als de onderwijsprestaties van het kind negatief worden beïnvloed, voornamelijk omdat het kind een emotionele stoornis heeft, zoals gedefinieerd in punt 5 hieronder.
Een kind dat na 3 jaar de kenmerken van autisme vertoont, zou gediagnosticeerd met autisme als aan de bovenstaande criteria is voldaan.
Terug naar boven
2. Doofblindheid …
… betekent gelijktijdige gehoor- en visuele beperkingen, waarvan de combinatie zulke ernstige communicatie- en andere ontwikkelings- en onderwijsbehoeften veroorzaakt dat ze niet kunnen worden ondergebracht in speciale onderwijsprogrammas die alleen bedoeld zijn voor kinderen met doofheid of kinderen met blindheid.
Terug naar boven
3. Doofheid …
… betekent een gehoorstoornis die zo ernstig is dat een kind moeite heeft met het verwerken van taalkundige informatie door middel van gehoor, met of zonder versterking, wat de onderwijsprestaties van een kind nadelig beïnvloedt.
Terug naar boven
4. Ontwikkelingsachterstand …
… voor kinderen vanaf de geboorte tot drie jaar (onder IDEA deel C) en kinderen van drie tot en met negen jaar (onder IDEA deel B), betekent de term ontwikkelingsachterstand, zoals gedefinieerd door elke staat, een vertraging op een of meer van de volgende gebieden: lichamelijke ontwikkeling; cognitieve ontwikkeling; communicatie; sociale of emotionele ontwikkeling; of adaptieve ontwikkeling.
Terug naar boven
5. Emotionele stoornis …
… betekent een aandoening die een of meer van de volgende kenmerken vertoont gedurende een lange periode en in een duidelijke mate die de onderwijsprestaties van een kind nadelig beïnvloedt:
(a) Een onvermogen om te leren dat niet kan worden verklaard door intellectuele, sensorische of gezondheidsfactoren.
(b) Een onvermogen om te bouwen of bevredigende interpersoonlijke relaties onderhouden met leeftijdsgenoten en docenten.
(c) Ongepaste soorten gedrag of gevoelens onder normale omstandigheden.
(d) Een algemeen doordringende stemming van verdriet of depressie.
(e) Een neiging om lichamelijke symptomen of angsten te ontwikkelen die verband houden met persoonlijke of schoolproblemen .
De term omvat schizofrenie. De term is niet van toepassing op kinderen die sociaal onaangepast zijn, tenzij wordt vastgesteld dat ze een emotionele stoornis hebben.
Terug naar boven
6. Gehoorstoornis …
… betekent een gehoorstoornis, permanent of fluctuerend, die de onderwijsprestaties van een kind nadelig beïnvloedt, maar die niet onder de definitie van “doofheid” valt.”
Terug naar boven
7. Intellectuele handicap …
… betekent aanzienlijk ondergemiddeld algemeen intellectueel functioneren, dat gelijktijdig bestaat met tekortkomingen in aanpassingsgedrag en zich manifesteert tijdens de ontwikkelingsperiode, die de onderwijsprestaties van een kind negatief beïnvloedt.
(Noot van de redactie, februari 2011:” Intellectuele handicap “is een nieuwe term in IDEA. Tot oktober 2010 gebruikte de wet de term” mentale retardatie “. In oktober 2010 werd de wet van Rosa door de president ondertekend. Obama. Rosas wet veranderde de term die in de toekomst zal worden gebruikt in “verstandelijke beperking”. De definitie van de term zelf is niet veranderd en is wat hierboven zojuist is weergegeven.
Terug naar boven
8. Meervoudige handicaps …
… betekent bijkomende stoornissen (zoals verstandelijke beperking-blindheid, verstandelijke beperking-orthopedische stoornis, enz.), waarvan de combinatie zulke ernstige onderwijsbehoeften veroorzaakt dat ze niet kunnen worden alleen voor één persoon ondergebracht in een speciaal onderwijsprogramma van de bijzondere waardeverminderingen. De term omvat geen doofblindheid.
Terug naar boven
9. Orthopedische stoornis …
… betekent een ernstige orthopedische stoornis die de onderwijsprestaties van een kind nadelig beïnvloedt. De term omvat stoornissen veroorzaakt door een aangeboren afwijking, stoornissen veroorzaakt door ziekte (bijv. Poliomyelitis, bottuberculose) en stoornissen door andere oorzaken (bijv. Hersenverlamming, amputaties en breuken of brandwonden die contracturen veroorzaken).
Terug naar boven
10. Andere gezondheidsstoornissen …
… betekent beperkte kracht, vitaliteit of alertheid hebben, inclusief een verhoogde alertheid voor prikkels uit de omgeving, die resulteert in een beperkte alertheid met betrekking tot de onderwijsomgeving, die –
(a) wordt veroorzaakt door chronische of acute gezondheidsproblemen zoals astma, aandachtstekortstoornis of aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit, diabetes, epilepsie, een hartaandoening, hemofilie, loodvergiftiging, leukemie, nefritis , reumatische koorts, sikkelcelanemie en het Tourette-syndroom; en
(b) heeft een nadelige invloed op de onderwijsprestaties van een kind.
Terug naar boven
11. Specifieke leerstoornis …
… betekent een stoornis in een of meer van de psychologische basisprocessen die betrokken zijn bij het begrijpen of gebruiken van taal, gesproken of geschreven, die zich kan manifesteren in het onvolmaakte vermogen om te luisteren, denken en spreken , lezen, schrijven, spellen of wiskundige berekeningen uitvoeren. De term omvat aandoeningen als perceptuele handicaps, hersenletsel, minimale hersenstoornis, dyslexie en ontwikkelingsafasie. De term omvat geen leerproblemen die voornamelijk het gevolg zijn van visuele, gehoor- of motorische beperkingen; van een verstandelijke beperking; van emotionele verstoring; of van ecologische, culturele of economische nadelen.
Terug naar boven
12. Spraak- of taalstoornis…
… betekent een communicatiestoornis zoals stotteren, verminderde articulatie, een taalstoornis of een stemstoornis die de onderwijsprestaties van een kind nadelig beïnvloedt.
Terug naar boven
13. Traumatisch hersenletsel …
… betekent een verworven hersenletsel veroorzaakt door een externe fysieke kracht, resulterend in een totale of gedeeltelijke functionele handicap of psychosociale handicap, of beide, die de educatieve prestaties van een kind nadelig beïnvloeden. De term is van toepassing op open of gesloten hoofdletsel resulterend in beperkingen op een of meer gebieden, zoals cognitie; taal; geheugen; aandacht; redenering; abstract denken; oordeel; probleemoplossing; zintuiglijke, perceptuele en motorische vaardigheden; psychosociaal gedrag; fysieke functies; informatieverwerking; en spraak.
De term is niet van toepassing op hersenletsel dat aangeboren of degeneratief is, of op hersenletsel veroorzaakt door geboortetrauma.
Terug naar boven
14. Visuele beperking inclusief blindheid…
… betekent een beperking in het gezichtsvermogen die, zelfs met correctie, een nadelige invloed heeft op de onderwijsprestaties van een kind. De term omvat zowel gedeeltelijk zicht als blindheid.
Terug naar boven
Gezien de betekenis van “nadelige effecten”
Het is u misschien opgevallen dat de uitdrukking “nadelige beïnvloedt onderwijsprestaties ”verschijnt in de meeste definities van handicap. Dit betekent echter niet dat een kind op school moet mislukken om speciaal onderwijs en aanverwante diensten te ontvangen. Volgens IDEA moeten staten een gratis passend openbaar onderwijs beschikbaar stellen aan elk individueel kind met een handicap dat speciaal onderwijs en aanverwante diensten nodig heeft, zelfs als het kind niet is gezakt of niet is vastgehouden in een cursus of klas, en vooruitgaat van de klas. om te beoordelen. ”
Terug naar boven