Nykyinen vuodesta 2019 alkaen
espanjaksi | En español
Kansakunnan erityisopetusta koskevaa lakia kutsutaan vammaisten henkilöiden koulutuslaiksi (IDEA). Osana erityisopetuksen ja siihen liittyvien palvelujen tarjoamista vammaisten lasten saataville julkisissa kouluissa IDEA: n B osassa määritellään termi ”vammainen lapsi”. Tämä määritelmä sisältää erityisiä vammaisuustermejä, jotka IDEA määrittelee myös, kuten tämä verkkosivusto kuvaa. erityisopetusta koskevan lain mukainen koulutus. Näiden IDEA-asetusten mukaisten erityisten vammaisuustermien määritelmät ovat jokaisen alla luetellun termin alla. Huomaa, jotta määritelmä (ja erityiskoulutus- ja siihen liittyvien palvelujen kelpoisuus) täyttäisi ”lapsi, jolla on vammaisuus ”, lapsen koulutustasoon täytyy vaikuttaa haitallisesti vammaisuuden vuoksi.
Pikalinkit
|
|
_________________________________________________
Jos vammaisuustermi on linkitetty alla olevaan luetteloon, linkkiä napsauttamalla pääset kyseisen vamman tietosivulle ja muuta liittyvää tietoa.
1. Autismi…
… tarkoittaa kehitysvammaa, joka vaikuttaa merkittävästi verbaaliseen ja sanattomaan viestintään ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen, joka ilmenee yleensä ennen kolmen vuoden ikää ja joka vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon. Muita autismiin usein liittyviä ominaisuuksia ovat toistuva toiminta ja stereotyyppiset liikkeet, vastustuskyky ympäristön muutoksille tai päivittäisten rutiinien muutoksille ja epätavalliset reaktiot aistikokemuksiin. Termiä autismi ei sovelleta, jos lapsen koulutustuloksiin vaikuttaa haitallisesti pääasiassa siksi, että lapsella on emotionaalinen häiriö, kuten alla olevassa 5 kohdassa määritellään.
Lapsi, jolla on autismin ominaisuuksia 3 vuoden iän jälkeen, voi olla diagnosoitu autismiksi, jos yllä olevat ehdot täyttyvät.
Takaisin alkuun
2. Kuurosokeus…
… tarkoittaa samanaikaisia kuulo- ja näkövammaisia, joiden yhdistelmä aiheuttaa niin vakavia viestintä- ja muita kehitys- ja koulutustarpeita, ettei niitä voida sijoittaa erityisopetusohjelmiin yksinomaan kuuroa tai vammaisia lapsia varten sokeus.
Takaisin alkuun
3. Kuurous …
… tarkoittaa niin vakavaa kuulovammaa, että lapsi on heikentynyt käsittelemään kielitietoa kuulon kautta, vahvistuksella tai ilman, mikä vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon.
Takaisin alkuun
4. Kehityksen viivästyminen…
… lapsille syntymästä 3-vuotiaille (IDEA-osan C alla) ja 3–9-vuotiaille lapsille (IDEA-osan B mukaisesti), termi kehitysviive, kuten kukin valtio määrittelee, tarkoittaa viive yhdellä tai useammalla seuraavista alueista: fyysinen kehitys; kognitiivinen kehitys; viestintä; sosiaalinen tai emotionaalinen kehitys; tai mukautuva kehitys.
Takaisin alkuun
5. Tunnehäiriö…
… tarkoittaa tilaa, jolla on yksi tai useampi seuraavista ominaisuuksista pitkällä aikavälillä ja huomattavassa määrin ja joka vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon:
(a) Kyvyttömyys oppia, jota ei voida selittää älyllisillä, aistinvaraisilla tai terveydellisillä tekijöillä.
(b) Kyvyttömyys rakentaa tai ylläpitää tyydyttäviä ihmissuhteita ikäisensä ja opettajien kanssa.
(c) Sopimattomat käyttäytymiset tai tunteet normaaleissa olosuhteissa.
(d) Yleinen onneton mieliala tai masennus.
(e) taipumus kehittää fyysisiä oireita tai pelkoja, jotka liittyvät henkilökohtaisiin tai kouluongelmiin .
Termi sisältää skitsofrenian. Termi ei koske lapsia, jotka ovat sosiaalisesti huonosti sopeutuneita, ellei ole todettu, että heillä on emotionaalinen häiriö.
Takaisin alkuun
6. Kuulovamma …
… tarkoittaa pysyvää tai vaihtelevaa kuulon heikkenemistä, joka vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon, mutta ei kuulu kuurouden määritelmään.”
Takaisin alkuun
7. Älyllinen vamma …
… tarkoittaa huomattavasti alempaa keskimääräistä älyllistä toimintaa, joka esiintyy samanaikaisesti sopeutumiskäyttäytymisen puutteiden kanssa ja ilmenee kehitysvaiheessa ja joka vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon.
(Toimittajan huomautus, helmikuu 2011:” Henkinen vammaisuus ”on uusi termi IDEA: ssa. Lokakuun 2010 saakka laissa käytettiin termiä” henkinen hidastuminen ”. Presidentti allekirjoitti lokakuussa 2010 Rosan lain. Obama. Rosan laki muutti tulevaisuudessa käytettävän termin ”älylliseksi vammaiseksi”. Termin itse määritelmä ei muuttunut, ja se on juuri esitetty yllä.
Takaisin alkuun
8. Monivammaisuus …
… tarkoittaa samanaikaista vajaatoimintaa (kuten älyllinen vammaisuus – sokeus, älyllisen vamman ortopedinen heikentyminen jne.), joiden yhdistelmä aiheuttaa niin vakavia koulutustarpeita, ettei niitä voida täyttää erityisopetusohjelmaan vain yhdelle arvonalentumisista. Termi ei sisällä kuurosokeutta.
Takaisin alkuun
9. Ortopedinen vajaatoiminta…
… tarkoittaa vakavaa ortopedistä heikkenemistä, joka vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon. Termi sisältää synnynnäisen poikkeavuuden aiheuttamat häiriöt, sairauksien aiheuttamat häiriöt (esim. Poliomyeliitti, luutuberkuloosi) ja muista syistä johtuvat häiriöt (esim. Aivohalvaus, amputaatiot ja murtumat tai palovammat, jotka aiheuttavat supistuksia). p> Takaisin alkuun
10. Muu terveydentilan heikkeneminen …
… tarkoittaa rajoitettua voimaa, elinvoimaa tai valppautta, mukaan lukien lisääntynyt valppautta ympäristöä ärsyttäviä tekijöitä, mikä johtaa rajoitettuun valppauteen koulutusympäristön suhteen, joka
(a) johtuu kroonisista tai akuuteista terveysongelmista, kuten astma, tarkkaavaisuushäiriö tai tarkkaavaisuushäiriön hyperaktiivisuushäiriö, diabetes, epilepsia, sydänsairaus, hemofilia, lyijymyrkytys, leukemia, nefriitti reumaattinen kuume, sirppisoluanemia ja Tourette-oireyhtymä; ja
(b) vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon.
Takaisin alkuun
11. Erityinen oppimisvaikeus …
… tarkoittaa yhden tai useamman psykologisen perusprosessin häiriötä, joka liittyy puhutun tai kirjoitetun kielen ymmärtämiseen tai käyttöön, joka voi ilmetä epätäydellisessä kyvyssä kuunnella, ajatella, puhua , lukea, kirjoittaa, kirjoittaa tai kirjoittaa matemaattisia laskelmia. Termi sisältää sellaiset tilat kuin havaintavamma, aivovamma, vähäinen aivojen toimintahäiriö, lukihäiriö ja kehitysafasia. Termi ei sisällä oppimisongelmia, jotka ovat pääasiassa seurausta näkö-, kuulo- tai motorisista vammoista; kehitysvamma; emotionaalisen häiriön tai ympäristölle, kulttuurille tai taloudelle haitallisia.
Takaisin alkuun
12. Puheen tai kielen vajaatoiminta…
… tarkoittaa viestintähäiriötä, kuten änkyttelyä, artikulaation heikkenemistä, kielen vajaatoimintaa tai äänen heikkenemistä, joka vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon.
Takaisin alkuun
13. Traumaattinen aivovamma …
… tarkoittaa ulkoisen fyysisen voiman aiheuttamaa aivovammaa, joka johtaa täydelliseen tai osittaiseen toimintakyvyttömyyteen tai psykososiaaliseen heikentymiseen tai molempiin, mikä vaikuttaa haitallisesti lapsen koulutustasoon. Termiä sovelletaan avoimiin tai suljettuihin pään vammoihin, jotka johtavat vammoihin yhdellä tai useammalla alueella, kuten kognitio; Kieli; muisti; huomio; päättely; abstrakti ajattelu; tuomio; ongelmanratkaisu; aistien, havaintokyvyn ja motoriset kyvyt; psykososiaalinen käyttäytyminen; fyysiset toiminnot; tietojenkäsittely; ja puhe.
Termiä ei sovelleta synnynnäisiin tai rappeuttaviin aivovammoihin eikä syntymätraumojen aiheuttamiin aivovammoihin.
Takaisin alkuun
14. Näkövamma, johon sisältyy sokeus… Termi sisältää sekä osittaisen näkökyvyn että sokeuden.
Takaisin alkuun
Huomioi ”haitallisesti vaikuttaa”
Olet ehkä huomannut, että lause ”haitallisesti” vaikuttaa koulutustasoon ”esiintyy useimmissa vammaisuuden määritelmissä. Tämä ei kuitenkaan tarkoita, että lapsen on epäonnistuttava koulussa saadakseen erityisopetusta ja siihen liittyviä palveluja. IDEA: n mukaan valtioiden on tarjottava ilmainen asianmukainen julkinen koulutus kaikille vammaisille lapsille, jotka tarvitsevat erityiskoulutusta ja siihen liittyviä palveluja, vaikka lapsi ei olisi epäonnistunut tai jäänyt kurssille tai palkkaluokalle ja etenee luokasta arvostella.”
Takaisin alkuun