Traditionella akademiska uppsatser i tre delar
En introduktion är vanligtvis första stycket i din akademiska uppsats. Om du skriver en lång uppsats kan du behöva två eller tre stycken för att presentera ditt ämne för läsaren. En bra introduktion gör två saker:
- Får läsarens uppmärksamhet. Du kan få läsarens uppmärksamhet genom att berätta en historia, tillhandahålla en statistik, peka på något konstigt eller intressant, tillhandahålla och diskutera ett intressant citat, etc. Var intressant och hitta en originalvinkel för att engagera andra i ditt ämne.
- Ger en specifik och diskutabel avhandling. Avhandlingens uttalande är vanligtvis bara en mening lång, men det kan vara längre – till och med ett helt stycke – om uppsatsen du skriver är lång. Ett bra uppsatsuttalande är en diskutabel punkt, vilket betyder en punkt som någon kanske inte håller med och argumenterar emot. Den fungerar också som en färdplan för vad du argumenterar för i din uppsats.
Del II: Kroppsavsnitten
Kroppsavsnitt hjälper dig att bevisa din avhandling och flytta dig längs en övertygande bana från din introduktion till din slutsats. Om din avhandling är enkel behöver du kanske inte många kroppsavsnitt för att bevisa det. Om det är mer komplicerat behöver du fler kroppsavsnitt. Ett enkelt sätt att komma ihåg delarna av en kroppsdel är att tänka på dem som KÖTT i din uppsats:
Huvudidé. Den del av en ämnesmening som anger huvudidén i kroppsavsnittet. Alla meningarna i stycket ansluter till den. Tänk på att huvudidéerna är …
- som etiketter. De visas i avsnittets första mening och berättar för din läsare vad som finns i avsnittet.
- diskutabelt. De är inte faktauttalanden; de är diskutabla punkter som du bevisar med bevis.
- fokuserad. Gör en specifik punkt i varje stycke och bevisa sedan den punkten.
Bevis. De delar av ett stycke som bevisar huvudidén. Du kan inkludera olika typer av bevis i olika meningar. Tänk på att olika discipliner har olika idéer om vad som räknas som bevis och de följer olika citeringsstilar. Exempel på bevis är …
- citat och / eller parafraser från källor.
- fakta, t.ex. statistik eller resultat från studier du har genomfört.
- berättelser och / eller beskrivningar, t.ex. av dina egna erfarenheter.
Analys. Delarna i ett stycke som förklarar bevisen. Se till att du knyter bevisen som du ger tillbaka till styckets huvudidé. Med andra ord, diskutera bevisen.
Övergång. Den del av ett stycke som hjälper dig att flytta flytande från sista stycket. Övergångar visas i ämnesmeningar tillsammans med huvudidéer, och de ser både bakåt och framåt för att hjälpa dig att ansluta dina idéer till din läsare. Avsluta inte stycken med övergångar; börja med dem.
Tänk på att KÖTT inte förekommer i den ordningen. ”Övergången” och ”Huvudidén” kombineras ofta för att bilda den första meningen – ämnesmeningen – och sedan innehåller stycken flera bevis och analyser. Till exempel kan ett stycke se ut så här: TM. EEAEEAA
Del III: Slutsatsen
En slutsats är det sista stycket i din uppsats, eller om du skriver en riktigt lång uppsats kan du behöva två eller tre stycken för att sluta. En slutsats gör vanligtvis en av två saker – eller naturligtvis kan den göra båda:
- Sammanfattar argumentet. Vissa instruktörer förväntar sig att du inte säger något nytt i din slutsats. De vill bara att du ska omformulera dina huvudpunkter. Särskilt om du har gjort ett långt och komplicerat argument är det användbart att ompröva dina huvudpunkter för din läsare när du har kommit till din slutsats. Om du väljer att göra det, kom ihåg att du bör använda ett annat språk än du använde i din introduktion och dina kroppsavsnitt. Inledningen och slutsatsen borde inte vara densamma.
- Förklarar argumentets betydelse. Vissa instruktörer vill att du ska undvika att ändra dina huvudpunkter; de vill istället att du ska förklara ditt arguments betydelse. Med andra ord vill de att du ska svara på ”så vad” -frågan genom att ge din läsare en tydligare uppfattning om varför ditt argument betyder något.
- Till exempel kan ditt argument vara viktigt för studier av en viss tidsperiod.
- Alternativt kan det vara viktigt för en viss geografisk region.
- Alternativt kan det påverka hur dina läsare tänker på framtiden. Du kanske till och med väljer att spekulera om framtiden och / eller uppmana dina läsare att agera i din slutsats.
Handout av Dr. Liliana Naydan. Reproducera inte utan tillstånd.