Analysis phaseEdit
A fase de análise esclarece os problemas e objetivos instrucionais e identifica o ambiente de aprendizagem e o conhecimento e as habilidades existentes do aluno. Questões abordadas na fase de análise incluem:
- Quem são os alunos e quais são suas características?
- Qual é o novo comportamento desejado?
- Que tipos de restrições de aprendizagem existem?
- Quais são as opções de entrega?
- Quais são as considerações pedagógicas?
- Quais são as considerações da teoria da aprendizagem de adultos que se aplicam?
- O que é cronograma para a conclusão do projeto?
O processo de fazer essas perguntas costuma fazer parte de uma análise de necessidades. Durante a análise de necessidades, os designers instrucionais (IDs) determinarão as restrições e os recursos para ajustar seus plano de ação.
Fase de designEditar
A fase de design lida com objetivos de aprendizagem, instrumentos de avaliação, exercícios, conteúdo, assunto e análise, planejamento de aulas e seleção de mídia. A fase de projeto deve ser sistemática e específica. Sistemático significa um método lógico e ordenado que identifica, desenvolve e avalia um conjunto de estratégias planejadas para atingir as metas do projeto. Específico significa que a equipe deve executar cada elemento do plano de design instrucional com atenção aos detalhes. A fase de design pode envolver escrever um documento de design / proposta de design ou conceito e nota de estrutura para auxiliar no desenvolvimento final.
Fase de desenvolvimentoEditar
Na fase de desenvolvimento, designers instrucionais e desenvolvedores criam e montam ativos de conteúdo descritos na fase de design. Se o e-learning estiver envolvido, os programadores desenvolvem ou integram tecnologias. Designers criam storyboards. Os testadores depuram materiais e procedimentos. A equipe analisa e revisa o projeto de acordo com o feedback. Depois de concluir o desenvolvimento do material do curso, os projetistas devem realizar um teste piloto obrigatório; isso pode ser realizado envolvendo os principais interessados e ensaiando o material do curso.
Fase de implementaçãoEditar
A fase de implementação desenvolve procedimentos para o treinamento de facilitadores e alunos. Os facilitadores do treinamento cobrem o currículo do curso, resultados de aprendizagem, método de aplicação e procedimentos de teste. A preparação para os alunos inclui treiná-los em novas ferramentas (software ou hardware) e registro do aluno. A implementação inclui a avaliação do projeto.
Fase de avaliaçãoEditar
A fase de avaliação consiste em dois aspectos: formativa e somativa. A avaliação formativa está presente em cada etapa do processo ADDIE, enquanto a avaliação somativa é realizada em programas ou produtos instrucionais concluídos. Os Quatro Níveis de Avaliação de Aprendizagem de Donald Kirkpatrick são frequentemente utilizados durante esta fase do processo ADDIE.