Introdução à psicologia – Lindh

Classificação da inteligência

O que exatamente é inteligência? A maneira como os pesquisadores definiram o conceito de inteligência foi modificada muitas vezes desde o nascimento da psicologia. O psicólogo britânico Charles Spearman acreditava que a inteligência consistia em um fator geral, denominado g, que podia ser medido e comparado entre indivíduos. Spearman se concentrou nas semelhanças entre as várias habilidades intelectuais e não enfatizou o que tornava cada uma delas única. Muito antes do desenvolvimento da psicologia moderna, no entanto, os filósofos antigos, como Aristóteles, tinham uma visão semelhante (Cianciolo & Sternberg, 2004).

Outros psicólogos acreditam que, em vez disso de um único fator, a inteligência é um conjunto de habilidades distintas. Na década de 1940, Raymond Cattell propôs uma teoria da inteligência que dividia a inteligência geral em dois componentes: inteligência cristalizada e inteligência fluida (Cattell, 1963). A inteligência cristalizada é caracterizada como conhecimento adquirido e a capacidade de recuperá-lo. Quando você aprende, lembra e relembra informações, está usando inteligência cristalizada. Você usa inteligência cristalizada o tempo todo em seu curso, demonstrando que domina as informações abordadas no curso. A inteligência fluida abrange a capacidade de ver relacionamentos complexos e resolver problemas. Navegar para casa depois de ser desviado para uma rota desconhecida por causa da construção de uma estrada recorreria à sua inteligência fluida. A inteligência fluida ajuda você a enfrentar desafios complexos e abstratos em sua vida diária, enquanto a inteligência cristalizada ajuda a superar problemas concretos e diretos (Cattell, 1963).

Outros teóricos e psicólogos acreditam que a inteligência deve ser definida de forma mais prática termos. Por exemplo, que tipos de comportamento o ajudam a progredir na vida? Quais habilidades promovem o sucesso? Pense nisso por um momento. Ser capaz de recitar todos os 44 presidentes dos Estados Unidos em ordem é um excelente truque do partido, mas saber disso fará de você uma pessoa melhor?

Robert Sternberg desenvolveu outra teoria da inteligência, que chamou de teoria triárquica de inteligência porque vê a inteligência como composta de três partes (Sternberg, 1988): inteligência prática, criativa e analítica (Figura 1).

Figura 1. A teoria de Sternberg identifica três tipos de inteligência: prática, criativa e analítica.

Inteligência prática, conforme proposta por Sternberg, às vezes é comparada a “malandragem”. Ser prático significa que você encontra soluções que funcionam em sua vida cotidiana, aplicando o conhecimento com base em suas experiências. Esse tipo de inteligência parece estar separado do entendimento tradicional de QI; indivíduos com pontuação alta em inteligência prática podem ou não ter pontuações comparáveis em criativo e inteligência analítica (Sternberg, 1988).

Esta história sobre os tiroteios da Virginia Tech em 2007 ilustra inteligências práticas altas e baixas. Durante o incidente, uma estudante deixou a classe para ir buscar um refrigerante em um prédio adjacente . Ela planejava voltar para a aula, mas quando voltou para seu prédio depois de pegar seu refrigerante, ela viu que a porta que costumava sair agora estava trancada por dentro. Em vez de pensar no por que havia uma corrente ao redor das maçanetas , ela foi até a janela da classe e voltou para a sala. Ela, portanto, potencialmente se expôs ao atirador. Felizmente, ela não foi baleada. Por outro lado, dois alunos estavam caminhando no campus quando ouviram tiros nas proximidades. Um amigo disse: “Vamos dar uma olhada e ver o que está acontecendo”. O outro aluno disse: “De jeito nenhum, precisamos fugir dos tiros.” Eles fizeram exatamente isso. Como resultado, ambos evitaram danos. O aluno que rastejou pela janela demonstrou alguma inteligência criativa, mas não usou o bom senso. Ela teria pouca inteligência prática. O aluno que encorajou seu amigo a fugir do som de tiros teria uma inteligência prática muito maior.

A inteligência analítica está intimamente alinhada com a resolução de problemas acadêmicos e cálculos. Sternberg diz que a inteligência analítica é demonstrada pela capacidade de analisar, avaliar, julgar, comparar e contrastar. Ao ler um romance clássico para a aula de literatura, por exemplo, geralmente é necessário comparar os motivos dos personagens principais do livro ou analisar o contexto histórico da história. Em um curso de ciências como anatomia, você deve estudar os processos pelos quais o corpo usa vários minerais em diferentes sistemas humanos. Ao desenvolver uma compreensão deste tópico, você está usando inteligência analítica.Ao resolver um problema matemático desafiador, você aplicaria inteligência analítica para analisar diferentes aspectos do problema e, em seguida, resolveria seção por seção.

A inteligência criativa é marcada por inventar ou imaginar uma solução para um problema ou situação. A criatividade neste reino pode incluir encontrar uma solução nova para um problema inesperado ou produzir uma bela obra de arte ou um conto bem desenvolvido. Imagine por um momento que você está acampando na floresta com alguns amigos e percebe que esqueceu a cafeteira do acampamento. A pessoa em seu grupo que descobrir uma maneira de preparar café com sucesso para todos seria creditada como tendo maior inteligência criativa.

A Teoria das Inteligências Múltiplas foi desenvolvida por Howard Gardner, psicólogo de Harvard e ex-aluno de Erik Erikson. A teoria de Gardner, que foi refinada por mais de 30 anos, é um desenvolvimento mais recente entre as teorias da inteligência. Na teoria de Gardner, cada pessoa possui pelo menos oito inteligências. Entre essas oito inteligências, uma pessoa normalmente se destaca em algumas e vacila em outras (Gardner, 1983). A tabela a seguir descreve cada tipo de inteligência.

Inteligências múltiplas

Tipo de inteligência	Características	Carreira representativa
Inteligência linguística	Percebe diferentes funções da linguagem, diferentes sons e significados de palavras, pode facilmente aprender vários idiomas	Jornalista, romancista, poeta, professor
Inteligência lógico-matemática	Capaz de ver padrões numéricos, forte habilidade de usar a razão e a lógica	Cientista, matemático
Inteligência musical	Compreende e aprecia o ritmo, altura e tom; pode tocar vários instrumentos ou atuar como vocalista	Compositor, intérprete
Inteligência cinestésica corporal	Alta capacidade de controlar os movimentos de o corpo e usar o corpo para realizar várias tarefas físicas	Dançarino, atleta, treinador esportivo, instrutor de ioga
Inteligência espacial	Capacidade de perceber a relação entre objetos e como eles se movem no espaço	Coreógrafo, escultor, arquiteto, aviador, marinheiro
Inteligência interpessoal	Capacidade de compreender e ser sensível aos vários estados emocionais dos outros	Conselheiro, assistente social, vendedor
Inteligência intrapessoal	Capacidade de acessar sentimentos e motivações pessoais e usá-los para direcionar o comportamento e alcançar objetivos pessoais	Componente-chave do sucesso pessoal ao longo do tempo
Inteligência naturalista	Alta capacidade de apreciar o mundo natural e interagir com as espécies nele	Biólogo, ecologista, ambientalista

A teoria de Gardner é relativamente nova e precisa de pesquisas adicionais para estabelecer melhor o suporte empírico. Ao mesmo tempo, suas idéias desafiam a idéia tradicional de inteligência para incluir uma variedade mais ampla de habilidades, embora tenha sido sugerido que Gardner simplesmente renomeou o que outros teóricos chamam de “estilos cognitivos” como “inteligências” (Morgan, 1996). Além disso, desenvolver medidas tradicionais das inteligências de Gardner é extremamente difícil (Furnham, 2009; Gardner & Moran, 2006; Klein, 1997).

As inteligências inter e intrapessoais de Gardner são frequentemente combinadas em um único tipo: inteligência emocional. A inteligência emocional engloba a capacidade de compreender as emoções de si mesmo e dos outros, mostrar empatia, compreender as relações sociais e dicas e regular suas próprias emoções e responder de maneiras culturalmente apropriadas (Parker, Saklofske, & Stough, 2009). Pessoas com alta inteligência emocional geralmente têm habilidades sociais bem desenvolvidas. Alguns pesquisadores, incluindo Daniel Goleman, autor de Emotional Intelligence: Why It Can Matter More than IQ, argumentam que a inteligência emocional é um melhor indicador de sucesso do que a inteligência tradicional (Goleman, 1995).No entanto, a inteligência emocional tem sido amplamente debatida, com pesquisadores apontando inconsistências em como ela é definida e descrita, bem como questionando resultados de estudos sobre um assunto que é difícil de medir e estudar empericamente (Locke, 2005; Mayer, Salovey, & Caruso, 2004)

A inteligência também pode ter diferentes significados e valores em diferentes culturas. Se você mora em uma pequena ilha, onde a maioria das pessoas obtém seu alimento pescando em barcos, seria importante saber como pescar e como consertar um barco. Se você fosse um pescador excepcional, seus colegas provavelmente o considerariam inteligente. Se você também tivesse habilidade para consertar barcos, sua inteligência poderia ser conhecida em toda a ilha. Pense na cultura da sua própria família. Quais valores são importantes para as famílias latinas? Famílias italianas? Nas famílias irlandesas, hospitalidade e contar uma história divertida são marcas da cultura. Se você é um contador de histórias habilidoso, outros membros da cultura irlandesa provavelmente o considerarão inteligente.

Algumas culturas valorizam muito o trabalho em conjunto como um coletivo. Nessas culturas, a importância do grupo supera a importância da realização individual. Quando você visita uma cultura assim, o quão bem você se relaciona com os valores dessa cultura exemplifica sua inteligência cultural, às vezes chamada de competência cultural.