Exemplos de respostas boas e ruins para “Por que esta faculdade?”
A chave para escrever um ensaio forte do tipo “Por que esta faculdade” é a especificidade. Você deseja citar oportunidades exclusivas para a escola que o ajudarão a explorar seus interesses e alcançar seus objetivos. O erro mais comum que os alunos cometem é listar características genéricas que poderiam ser aplicadas a qualquer escola. Isso afeta negativamente seu aplicativo, pois envia a mensagem de que você não fez sua pesquisa e não está realmente interessado na escola.
Aqui está um exemplo de algo que NÃO deve ser listado em “Por que isso redação da faculdade. ” Pegaremos o exemplo do Tufts, já que compartilhamos o prompt no início.
O que NÃO escrever: estou me inscrevendo no Tufts por causa de seu baixo nível de alunos para proporção de professores, o forte departamento de matemática e sua localização privilegiada em Medford, a apenas um salto de Boston. Quando visitei o campus, a escola já me sentia em casa.
Este exemplo é ruim porque muitas escolas têm baixa proporção de alunos por corpo docente e departamentos de matemática fortes. Há também uma tonelada de escolas em ou perto de Boston, muitas das quais têm baixa proporção aluno por corpo docente e excelentes departamentos de matemática, como Boston College, Harvard, Northeastern, Universidade de Boston, etc. Se suas declarações podem ser aplicadas a outras escolas, isso definitivamente não é um bom sinal. O aluno também usa um apelo emocional com a frase “me senti em casa”, que pode soar bem, mas não tem substância e pode ser escrito para qualquer escola. Definitivamente, você deve evitar fazer declarações como essas.
Este exemplo mostra que o aluno realmente não pensou muito sobre seu ajuste com Tufts e que provavelmente não é sua escolha principal. Este é um sinal muito ruim, mesmo se você tiver notas excelentes — A Tufts é conhecida por levar mais a sério o interesse demonstrado pelos candidatos do que outras escolas, então se você mostrar que mostra pouco interesse através de sua redação, você pode acabar na lista de espera ou rejeitado , mesmo que suas estatísticas sejam incríveis.
Outra coisa que este exemplo dá errado é que ele não descreve os objetivos ou interesses do aluno. É importante não apenas falar sobre por que você escolheu a escola, mas também como exatamente esses aspectos irão ajudá-lo a crescer.
Agora que sabemos como um mau exemplo pode parecer, aqui está um exemplo de um bom motivo para citar em seu ensaio:
O que escrever: Como um potencial estudante de Matemática Aplicada, espero obter as ferramentas para modelar o comportamento político. Estou especialmente interessado em eleições e estou ansioso para fazer o curso “Matemática da Escolha Social”, pois a peça central da Teoria da Escolha Social é a votação. Eu também adoraria fazer “Dinâmica Não Linear e Caos”, porque vai ensinar me a usar equações diferenciais para prever o comportamento caótico.
Este é um bom exemplo, pois os cursos listados são altamente específicos para a Tufts, assim como os objetivos profissionais do aluno. Não apenas aprendemos algo sobre Tufts, mas também sobre o aluno. Lembre-se de que este não seria um ensaio completo – é apenas um exemplo de recursos bons e específicos para listar. O aluno também precisa fornecer um contexto para seu interesse em política / eleições e matemática. (Por exemplo, eles ajudaram a implementar a votação por classificação para as eleições do conselho estudantil da escola? Eles criaram modelos para prever a frequência ao baile escolar?).
Se você quer um exemplo de uma redação completa, aqui está resposta do aluno para o prompt “Por que esta faculdade” da Boston University.
Aviso: Em no máximo 250 palavras, diga-nos por que BU é uma boa opção para você e o que
especificamente o levou a se inscrever para admissão.
O Colégio de Artes e Ciências (CAS) da Universidade de Boston me atrai devido ao seu apoio ao estudo interdisciplinar entre sua ampla gama de especializações. Na verdade, o O CAS agora oferece um curso que combina biologia, química e neurociência. Como espero realizar pesquisas médicas sobre distúrbios cerebrais, planejo seguir todas as três áreas de estudo. Essas conexões interdisciplinares na BU me prepararão para isso.
O programa de pesquisa de graduação do CAS me permitiria trabalhar com um mentor, como a Dra. Alice Cronin-Golom b ou Dr. Robert M.G. Reinhart relatou sua pesquisa sobre distúrbios neurológicos. Com eles, posso avançar o trabalho que já realizei relacionado ao Transtorno Dissociativo de Identidade (TDI). Em uma aula de verão em nossa universidade local, meu parceiro e eu extraímos dados de estudos de fMRI e PET e os inserimos em um programa de codificação. Em seguida, criamos um mapa indicador, que importamos para outro programa de software, AFNI, para exibir atividades significativas nas regiões do cérebro afetadas por DID. Ver a representação de nossos dados me emocionou porque eu sabia que isso poderia eventualmente ajudar as pessoas que vivem com TDI. Eu quero experimentar essa sensação novamente.Analisar com sucesso esses estudos de fMRI e PET e aprender a codificar me leva a buscar mais oportunidades de pesquisa, e esse desejo me motiva a estudar em uma universidade que oferece oportunidades de pesquisa para alunos de graduação. A abordagem interdisciplinar da BU à psicologia e ao apoio à pesquisa independente de graduação me prepararão da melhor forma para uma carreira como pesquisador neurológico.
Este aluno descreve claramente os recursos específicos da BU (o curso interdisciplinar e a pesquisa de graduação programa), além de como esses recursos se alinham com seus objetivos profissionais (tornar-se um pesquisador neurológico). Eles fazem “nomes de professores”, mas como o trabalho deles está claramente relacionado aos interesses do aluno, não parece falso e mostra que o aluno fez pesquisas sobre sua adequação à BU. O aluno também fornece informações sobre por que deseja para fazer pesquisas, e mostra que já possui experiência, o que torna mais concreto o seu interesse pela iniciação científica.
A única coisa que falta neste ensaio é a adequação do aluno à BU em termos extracurriculares e sociais vida. As redações de “Por que esta faculdade” também devem abranger atividades extracurriculares, já que as faculdades também estão interessadas em como você contribuirá com sua comunidade. Em geral, esses ensaios devem ter tendência acadêmica (especialmente se tiverem menos de 250 palavras), mas você ainda deve abordar alguns aspectos sociais da faculdade que lhe interessam (recomendamos cerca de 65% acadêmicos, 35% sociais, com mais ou menos foco em aspectos sociais dependendo da contagem de palavras). Como o aluno provavelmente já detalhou sua pesquisa anterior na seção de atividades de aplicativos comuns, ele poderia apenas resumir sua experiência de pesquisa em uma frase e usar esse espaço para falar sobre um aspecto social específico da BU que o interessa.
Aqui está outro ensaio de amostra, mas para UPenn. A contagem de palavras deste ensaio foi muito mais longa, permitindo que o aluno realmente se aprofundasse em vários aspectos específicos da UPenn.
Pergunta: Como você explorará seus interesses intelectuais e acadêmicos na Universidade da Pensilvânia? Por favor, responda a esta pergunta de acordo com a escola de graduação específica para a qual você está se inscrevendo (650 palavras).
A irmã Simone Roach, uma teórica da ética em enfermagem, disse: “cuidar é o modo humano de ser. ” Há muito tempo me inspiro nos Cinco Cs de Carinho da irmã Roach: compromisso, consciência, competência, compaixão e confiança. Penn abraça e incentiva esses valores por meio de um currículo rigoroso e interdisciplinar e acesso incomparável a oportunidades de serviço e voluntariado.
COMPROMISSO. Lendo as atividades às quais os Penn Quakers dedicam seu tempo (além dos acadêmicos!), senti vontade de beber de uma mangueira de incêndio da melhor maneira possível. Como um futuro estudante de enfermagem com interesses fora do meu curso, eu valorizo isso nível de flexibilidade. Pretendo aproveitar o currículo de artes liberais da Penn para obter uma compreensão aprofundada dos desafios que as pessoas LGBT enfrentam, especialmente em relação ao acesso à saúde. Por meio de cursos como “Processos interacionais com indivíduos LGBT” e voluntariado no Mazzoni Center for outreach, Espero aprender como apoiar melhor a comunidade LGBT da Penn, bem como minha família e amigos, incluindo meu primo, que se assumiu como trans no ano passado.
CONSCIÊNCIA. Como uma das primeiras pessoas da minha família a frequentar uma universidade de quatro anos, eu queria uma escola que promovesse um senso de responsabilidade moral entre os alunos. Na Penn, os professores desafiam seus alunos a questionar e recriar seu próprio conjunto de princípios morais, provocando discussões instigantes e de mente aberta. Posso me imaginar defendendo a saúde universal em cursos como “Reforma dos cuidados de saúde & O futuro do sistema de saúde americano” e debatendo seus méritos com meus colegas. Estudar em um ambiente onde os alunos expressam confiança suas opiniões – conservadoras ou liberais – me levarão a questionar e fortalecer meu sistema de valores.
COMPETÊNCIA. Dois aspectos que chamaram minha atenção para o programa BSN da Penn foram suas oportunidades de pesquisa de alta qualidade e projetos de enfermagem práticos . Por meio de seu Office of Nursing Research, a Penn conecta alunos a membros do corpo docente que compartilham interesses de pesquisa semelhantes. Como fui voluntário em uma casa de repouso no ensino médio, espero trabalhar com o Dr. Carthon para melhorar a qualidade do atendimento aos idosos. , especialmente as minorias, enfrentam sérias barreiras à saúde que desejo resolver. Além disso, o uso exclusivo de Penn de simulações para preencher a lacuna entre o aprendizado em sala de aula e a aplicação no mundo real me impressionou. manequins especializados que imitam as respostas humanas, as aulas do programa de enfermagem da Penn permitem que os alunos apliquem suas habilidades médicas de emergência em uma simulação de vítimas em massa e monitorem suas ações depois por meio de um sistema de vídeo.A participação nesta atividade me ajudará a identificar meus pontos fortes e áreas de melhoria em relação ao gerenciamento de crises e cuidados médicos em um ambiente controlado, mas realista. Oportunidades de pesquisa e simulações desenvolverão minhas habilidades antes mesmo de interagir com os pacientes.
COMPAIXÃO. Eu valorizo retribuir através do serviço comunitário e tenho um interesse particular nos Campeões da Comunidade e Estudantes de Enfermagem Sexual & Saúde Reprodutiva (NSRH) da Penn Como educador de saúde voluntário há quatro anos, espero continuar este trabalho como membro dos Campeões da Comunidade. Estou animado para colaborar com estudantes de medicina para ensinar cardiologia a alunos do quarto e quinto ano na cidade ou conduzir uma aula de cadeira de dança para os idosos no Centro LIFE. Além disso, como uma feminista que acredita firmemente nos direitos ao aborto das mulheres, gostaria de me juntar ao NSRH para defender a saúde das mulheres no campus. Na Penn, posso trabalhar com pessoas que pensam como eu para fazer uma diferença significativa.
CONFIANÇA. Todos os quakers que conheci possuem um traço definidor: confiança. Cada aluno resumiu suas experiências na Penn como desafiadoras, mas gratificantes. Embora eu espere que meu curso me empurre, a partir de minhas conversas com os quacres atuais, sei que isso vai me ajudar a ser muito mais eficaz em minha carreira.
Os cinco Cs do cuidado são heurísticas importantes para a enfermagem, mas eles também fornecem uma visão de como quero abordar meu tempo na faculdade. Estou ansioso para me envolver com esses princípios como enfermeira e como Penn Quaker, e mal posso esperar para começar.
Este aluno faz uma abordagem criativa ao ensaio, usando o Cinco Cs de Cuidar. Isso funciona muito bem, pois essas qualidades se relacionam com a futura carreira do aluno em enfermagem. É também uma forma única de responder, e a formatação do ensaio mais longo é mais fácil de ler, com os cinco Cs em maiúsculas no início de cada parágrafo.
O que realmente faz o ensaio se destacar é o profundidade do ajuste do aluno com UPenn, e como eles também podem compartilhar mais sobre quem eles são. O aluno lista cursos específicos, oportunidades de pesquisa, tecnologia e grupos de alunos. Também aprendemos que eles são estudantes de primeira geração, são apaixonados por aumentar o acesso à saúde (especialmente para pessoas LGBTQ +, minorias e idosos), se preocupam com a educação para a saúde e são uma feminista que defende firmemente o direito ao aborto (este tópico controverso pode ser arriscado, mas como UPenn é uma escola muito liberal, isso deve ser bom).
No geral, este ensaio pinta um quadro vívido de como o aluno se envolveria academicamente na Penn, e também vemos claramente como o aluno perseguiria suas paixões intelectuais fora da sala de aula. Uma vez que esta sugestão de ensaio se concentrou em “interesses intelectuais e acadêmicos”, não houve necessidade de abordar outros aspectos da UPenn além daqueles que apóiam seus vários interesses em saúde.