Ensaios acadêmicos tradicionais em três partes
Uma introdução geralmente é o primeiro parágrafo de seu ensaio acadêmico. Se você estiver escrevendo um ensaio longo, pode precisar de 2 ou 3 parágrafos para apresentar seu tópico ao leitor. Uma boa introdução faz 2 coisas:
- Chama a atenção do leitor. Você pode chamar a atenção do leitor contando uma história, fornecendo uma estatística, apontando algo estranho ou interessante, fornecendo e discutindo uma citação interessante, etc. Seja interessante e encontre algum ângulo original através do qual envolver outras pessoas em seu tópico.
- Fornece uma declaração de tese específica e discutível. A declaração da tese geralmente tem apenas uma frase, mas pode ser mais longa – até mesmo um parágrafo inteiro – se o ensaio que você está escrevendo for longo. Uma boa declaração de tese apresenta um ponto discutível, ou seja, um ponto do qual alguém pode discordar e argumentar contra. Também serve como um roteiro para o que você argumenta em seu artigo.
Parte II: Os parágrafos do corpo
Os parágrafos do corpo ajudam você a provar sua tese e conduzi-lo ao longo de um trajetória convincente de sua introdução à sua conclusão. Se sua tese for simples, talvez você não precise de muitos parágrafos para prová-la. Se for mais complicado, você precisará de mais parágrafos no corpo. Uma maneira fácil de lembrar as partes de um parágrafo do corpo é pensar nelas como a CARNE de seu ensaio:
Idéia principal. A parte de uma frase de tópico que expressa a ideia principal do parágrafo do corpo. Todas as frases do parágrafo se conectam a ele. Lembre-se de que as ideias principais são…
- como rótulos. Eles aparecem na primeira frase do parágrafo e dizem ao leitor o que está dentro do parágrafo.
- discutíveis. Eles não são declarações de fato; são pontos discutíveis que você prova com evidências.
- focado. Faça um ponto específico em cada parágrafo e, em seguida, prove esse ponto.
Provas. As partes de um parágrafo que comprovam a ideia principal. Você pode incluir diferentes tipos de evidências em diferentes sentenças. Lembre-se de que diferentes disciplinas têm ideias diferentes sobre o que conta como evidência e aderem a estilos de citação diferentes. Exemplos de evidências incluem…
- citações e / ou paráfrases de fontes.
- fatos, por ex. estatísticas ou descobertas de estudos que você conduziu.
- narrativas e / ou descrições, por ex. de suas próprias experiências.
Análise. As partes de um parágrafo que explicam a evidência. Certifique-se de vincular as evidências fornecidas à ideia principal do parágrafo. Em outras palavras, discuta as evidências.
Transição. A parte de um parágrafo que o ajuda a mover-se com fluidez desde o último parágrafo. As transições aparecem nas frases do tópico junto com as ideias principais e olham para trás e para a frente para ajudá-lo a conectar suas ideias para o leitor. Não termine parágrafos com transições; comece com eles.
Lembre-se de que a CARNE não ocorre nessa ordem. A “Transição” e a “Ideia Principal” geralmente se combinam para formar a primeira frase – a frase do tópico – e então os parágrafos contêm várias frases de evidência e análise. Por exemplo, um parágrafo pode ter a seguinte aparência: TM. EEAEEAA
Parte III: A conclusão
Uma conclusão é o último parágrafo do seu ensaio ou, se você estiver escrevendo um ensaio muito longo, pode precisar de 2 ou 3 parágrafos para concluir. Uma conclusão normalmente faz uma de duas coisas – ou, é claro, pode fazer as duas coisas:
- Resume o argumento. Alguns instrutores esperam que você não diga nada de novo em sua conclusão. Eles só querem que você reafirme seus pontos principais. Especialmente se você tiver apresentado um argumento longo e complicado, é útil reafirmar seus pontos principais para o leitor quando você chegar à conclusão. Se você optar por fazer isso, lembre-se de que você deve usar uma linguagem diferente da usada em sua introdução e nos parágrafos do corpo. A introdução e a conclusão não devem ser as mesmas.
- Explica o significado do argumento. Alguns instrutores querem que você evite reafirmar seus pontos principais; em vez disso, querem que você explique o significado do seu argumento. Em outras palavras, eles querem que você responda à pergunta “e daí” dando ao seu leitor uma noção mais clara de por que seu argumento é importante.
- Por exemplo, seu argumento pode ser significativo para estudos de um determinado período de tempo.
- Como alternativa, pode ser significativo para uma determinada região geográfica.
- Como alternativa, pode influenciar a forma como seus leitores pensam sobre o futuro. Você pode até mesmo optar por especular sobre o futuro e / ou convide seus leitores à ação em sua conclusão.
Apostila da Dra. Liliana Naydan. Não reproduza sem permissão.