Saul McLeod, aktualizacja 20
Pamięć długotrwała (LTM) ostatni etap pamięci wielostanowiskowej model zaproponowany przez Atkinsona-Shiffrina, zapewniający trwałe przechowywanie informacji i umiejętności.
Teoretycznie pojemność pamięci długotrwałej może być nieograniczona, a głównym ograniczeniem przy przypominaniu jest dostępność, a nie dostępność.
Czas trwania może trwać kilka minut lub całe życie. Sugerowane tryby kodowania to głównie semantyczne (znaczenie) i wizualne (obrazkowe), ale mogą być również akustyczne.
Używając analogii komputerowej, informacje w twoim LTM będą podobne do informacji, które zapisałeś na dysku twardym . Nie ma jej na twoim pulpicie (twojej pamięci krótkotrwałej), ale możesz wyciągnąć te informacje, kiedy chcesz, przynajmniej przez większość czasu.
Typy pamięci długoterminowej
Pamięć długoterminowa nie jest pojedynczym magazynem i dzieli się na dwa typy: jawne (wiedząc o tym) i niejawne (wiedząc, jak).
Jedno z najwcześniejszych i najbardziej wpływowych wyróżnień pamięci długotrwałej zostało zaproponowane przez Tulvinga (1972). Zaproponował rozróżnienie między pamięcią epizodyczną, semantyczną i proceduralną.
Pamięć proceduralna
Pamięć proceduralna jest częścią ukrytego długiego -pamięć terminowa odpowiedzialna za umiejętność wykonywania określonych czynności, czyli pamięć zdolności motorycznych.
Nie obejmuje świadomego (tj. nieświadomego – automatycznego) myślenia i nie jest deklaratywna. Na przykład pamięć proceduralna wymagałaby wiedzy o tym, jak jeździć na rowerze.
Pamięć semantyczna
Pamięć semantyczna jest częścią jawnej pamięci długotrwałej odpowiedzialnej za przechowywanie informacji o świecie. Obejmuje to wiedzę o znaczeniu słów, a także wiedzę ogólną.
Na przykład Londyn jest stolicą Anglii. Obejmuje świadome myślenie i jest deklaratywna.
Wiedza, którą posiadamy w pamięci semantycznej, skupia się na „wiedzy, że” coś jest w tym przypadku (tj. Deklaratywne). Paryż jest stolicą Francji.
Pamięć epizodyczna
Pamięć epizodyczna jest częścią jawna pamięć długoterminowa odpowiedzialna za przechowywanie informacji o wydarzeniach (np. epizodach), których doświadczyliśmy w naszym życiu.
Obejmuje świadome myślenie i jest deklaratywna. Przykładem może być wspomnienie naszego pierwszego dnia w szkole .
Wiedza, którą przechowujemy w pamięci epizodycznej, skupia się na „wiedzy, że” coś jest w przypadku (tj. deklaratywne). Na przykład, możemy mieć epizodyczne wspomnienia, wiedząc, że dzisiaj złapaliśmy autobus na studia.
Cohen i Squire (1980) rozróżnili wiedzę deklaratywną od wiedzy proceduralnej .
Wiedza proceduralna obejmuje „umiejętność” wykonywania różnych czynności. Obejmowała takie umiejętności, jak „umiejętność” gry na pianinie, jazdy na rowerze; zawiąż buty i inne zdolności motoryczne.
Nie wymaga świadomego myślenia (tj. jest nieświadome – automatyczne). Na przykład myjemy zęby z niewielką lub żadną świadomością wymaganych umiejętności.
Wiedza deklaratywna wymaga „świadomości”, na przykład Londyn jest stolicą Anglii, zebry to zwierzęta, urodziny twojej mamy itp.
Przywoływanie informacji z pamięci deklaratywnej wymaga pewnego stopnia świadomego wysiłku – informacja jest świadomie przekazywana umysł i „deklarowany”.
Dowody na rozróżnienie między pamięcią deklaratywną a pamięcią proceduralną pochodzą z badań pacjentów z amnezją. Zazwyczaj pacjenci z amnezją mają duże trudności w zachowywaniu epizodycznych i semantycznych informacji po wystąpieniu amnezji.
Ich pamięć wydarzeń i wiedza zdobyta przed wystąpieniem choroby zwykle pozostaje nienaruszona, ale nie mogą przechowywać nowych wspomnień epizodycznych lub semantycznych. innymi słowy, wydaje się, że ich zdolność do przechowywania informacji deklaratywnych jest osłabiona.
Jak wydaje się jednak, że ich pamięć proceduralna w większości pozostaje nienaruszona. Potrafią przypomnieć sobie umiejętności, których już się nauczyli (np. Jeździć na rowerze) i zdobyć nowe umiejętności (np. Nauka jazdy).
Eksperyment z pamięcią bardzo długotrwałą
Bahrick, Bahrick i Wittinger (1975) zbadali to, co nazwali pamięcią bardzo długotrwałą (VLTM). Przebadano prawie 400 uczestników w wieku od 17 do 74 lat.
Uczestnicy zostali poproszeni o wymienienie nazwisk osób z ich klasy maturalnej w bezpłatnym teście przypominającym.
Były różne warunki, w tym: bezpłatny test przypominający, w którym uczestnicy próbowali zapamiętać nazwiska osoby w klasie magisterskiej; test rozpoznawania zdjęć składający się z 50 zdjęć; test rozpoznawania nazwisk dla byłych kolegów ze szkoły.
Wyniki badania wykazały, że uczestnicy, którzy byli testowani w ciągu 15 lat od ukończenia szkoły, wykazywali się około 90% dokładnością w rozpoznawaniu imion i twarzy. Po 48 latach były dokładne w 80% werbalnej i 70% wizualnej.
Uczestnicy lepiej radzili sobie z rozpoznawaniem zdjęć niż swobodnym przywoływaniem. Wolne odwołanie było gorsze. Po 15 latach było to 60%, a po 48 latach 30%.
Doszli do wniosku, że pamięć długotrwała ma potencjalnie nieograniczony czas trwania.
Wykorzystuje znaczące bodźce – Bahrick i in. wszyscy testowali wspomnienia ludzi z ich własnego życia, korzystając z roczników szkolnych – Ma wyższą trafność zewnętrzną w porównaniu z badaniami z użyciem bezsensownych zdjęć (gdzie wskaźniki przypominania są niższe) – Ale nie kontrolują zmiennych zakłócających (mogli ćwiczyć pamięć zdjęć na lat), więc każdą aplikację w świecie rzeczywistym należy stosować ostrożnie.
Odniesienia w stylu APA
Strona główna | O | Indeks A-Z | Polityka prywatności | Skontaktuj się z nami
Ta praca jest objęta licencją Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.
Nr rejestracyjny firmy: 10521846
zgłoś tę reklamę