Geselecteerde voorbeelden van diagnostische instrumenten:
- Autisme Diagnose Interview – Herzien (ADI-R) extern pictogram
Een klinisch diagnostisch instrument voor het beoordelen van autisme bij kinderen en volwassenen. Het instrument richt zich op gedrag in drie hoofdgebieden: wederzijdse sociale interactie; communicatie en taal; en beperkte en repetitieve, stereotiepe interesses en gedragingen. De ADI-R is geschikt voor kinderen en volwassenen met een mentale leeftijd van ongeveer 18 maanden en ouder. - Diagnostisch observatieschema voor autisme – Algemeen extern pictogram (ADOS-G)
Een semi-gestructureerde, gestandaardiseerde beoordeling van sociale interactie, communicatie, spel en fantasierijk gebruik van materialen voor personen waarvan wordt vermoed dat ze ASS hebben. Het observatieschema bestaat uit vier modules van 30 minuten, elk ontworpen om aan verschillende individuen te worden toegediend op basis van hun expressieve taalniveau. - Autisme-beoordelingsschaal voor kinderen (CARS)
Korte beoordeling geschikt voor gebruik met elk kind ouder dan 2 jaar. CARS bevat items die zijn ontleend aan vijf prominente systemen voor het diagnosticeren van autisme; elk item behandelt een bepaald kenmerk, vaardigheid of gedrag. - Gilliam Autism Rating Scale – Second Edition (GARS-2) extern pictogram
Helpt leerkrachten, ouders en clinici bij het identificeren en diagnosticeren van autisme bij individuen van 3 tot 22 jaar. Het helpt ook bij het inschatten van de ernst van de stoornis van het kind.
Naast de bovenstaande tools, de American Psychiatric Associations Diagnostic and Statistical Manual, Fifth Edition (DSM-5) biedt gestandaardiseerde criteria om ASD te helpen diagnosticeren.
Zie DSM-5 diagnostische criteria “Top of Page
Mythen over ontwikkelingsscreening
| Mythe # 1 | Er zijn geen geschikte screeningtools voor kleuters. |
| Feit | Hoewel dit decennia geleden misschien waar was, bestaan er tegenwoordig degelijke screeningmaatregelen. Veel screeningsmaatregelen hebben gevoeligheden en specificiteiten die groter zijn dan een 70%. , |
| Mythe # 2 | Er is veel training nodig om screening correct toe te passen. |
| Feit | Opleidingsvereisten zijn niet uitgebreid voor de meeste screeningtools. Velen kunnen worden beheerd door paraprofessionals. |
| Mythe # 3 | Screening kost veel tijd. |
| Feit | Veel screeningsinstrumenten hebben minder dan 15 minuten nodig om toe te dienen, en sommige vereisen slechts ongeveer 2 minuten professionele tijd., |
| Mythe # 4 | Tools die informatie van de ouders bevatten, zijn niet geldig. |
| Feit | De zorgen van ouders zijn over het algemeen geldig en voorspellen Ontwikkelingsvertragingen. Onderzoek heeft aangetoond dat ouderlijke zorgen 70% tot 80% van de kinderen met een handicap detecteren., |
- Lord C, Risi S, DiLavore PS, Shulman C, Thurm A, Pickles A. extern pictogram Autisme van 2 tot 9 jaar. Archives of General Psychiatry 2006; 63 (6): 694-701.
- Regalado M, Halfon N. Primaire zorg die een optimale ontwikkeling van het kind vanaf de geboorte tot de leeftijd van 3 jaar bevordert. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine 2001; 155: 1311-1322.
- Skellern C, Rogers Y, OCalaghan M.Een door ouders ingevulde ontwikkelingsvragenlijst: follow-up van ex-premature babys. Journal of Paediatrics and Child Health 2001; 37 (2): 125-129.
- Glascoe FP. Evaluatie van de ontwikkelingsstatus door ouders: hoe goed identificeren de zorgen van ouders kinderen met gedrags- en emotionele problemen? Clinical Pediatrics 2003; 42 (2): 133-138.
- Glascoe FP. Samenwerken met ouders. Nashville, TN: Ellsworth & Vandermeer Press, Ltd .; 1998.
- Nelson CS, Wissow LS, Cheng TL. Effectiviteit van anticiperende begeleiding: recente ontwikkelingen. Huidige meningen in pediatrie 2003; 15: 630-635.
- Tadevosyan-Leyfer O, Dowd M, Mankoski R, Winklosky B, Putnam S, McGrath L, et al. Een analyse van de belangrijkste componenten van het Autism Diagnostic Interview – Revised. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 2003; 42 (7): 864-872.
- Lord C, Risi S, Lambrecht L, Cook EH, Leventhal BL, DiLavore PC, et al. Het Autisme Diagnostisch Observatieschema – Generiek: een standaardmaat voor sociale en communicatieve tekorten die verband houden met het spectrum van autisme. Journal of Autism and Developmental Disorders 2000; 30 (3): 205-230.
- Van Bourgondien ME, Marcus LM, Schopler E. Vergelijking van DSM-III-R en Childhood Autism Rating Scale-diagnoses van autisme. Journal of Autism and Developmental Disorders 1992; 22 (4): 493-506.
- Gilliam JE. Gilliam Autism Rating Scale – Second Edition (GARS-2).Austin, TX: Pro-Ed; 1995.
- Commissie voor kinderen en handicaps, American Academy of Pediatrics. Ontwikkelingssurveillance en screening voor zuigelingen en jonge kinderen. Pediatrics 2001; 108 (1): 192-195.
- Dobrez D, Sasso A, Holl J, Shalowitz M, Leon S, Budetti P.Schatting van de kosten van ontwikkelings- en gedragsscreening van kleuters in het algemeen pediatrische praktijk. Pediatrics 2001; 108: 913-922.
- Glascoe FP. Evidence-based benadering van ontwikkelings- en gedragssurveillance met gebruikmaking van de zorgen van ouders. Child: Care, Health, and Development 2000; 26: 137-149.
- Squires J, Nickel RE, Eisert D. Vroege detectie van ontwikkelingsproblemen: strategieën voor het volgen van jonge kinderen in de praktijk. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics 1996; 17: 420-427.