Analysefase Bewerken
De analysefase verduidelijkt de instructieproblemen en doelstellingen, en identificeert de leeromgeving en de bestaande kennis en vaardigheden van de leerling. omvatten:
- Wie zijn de leerlingen en wat zijn hun kenmerken?
- Wat is het gewenste nieuwe gedrag?
- Welke soorten leerbeperkingen zijn er?
- Wat zijn de leveringsopties?
- Wat zijn de pedagogische overwegingen?
- Welke theorie-overwegingen voor volwasseneneducatie zijn van toepassing?
- Wat is de tijdlijn voor voltooiing van het project?
Het proces van het stellen van deze vragen maakt vaak deel uit van een behoefteanalyse. Tijdens de behoefteanalyse zullen instructieontwerpers (IDs) beperkingen en middelen bepalen om hun plan van aanpak.
Ontwerpfase Bewerken
De ontwerpfase behandelt leerdoelen, beoordelingsinstrumenten, oefeningen, inhoud, onderwerp en analyse, lesplanning en mediaselectie. De ontwerpfase moet systematisch en specifiek zijn. Systematisch betekent een logische, geordende methode die een reeks geplande strategieën voor het bereiken van projectdoelen identificeert, ontwikkelt en evalueert. Specifiek betekent dat het team elk element van het instructieontwerpplan met aandacht voor detail moet uitvoeren. De ontwerpfase kan het schrijven van een ontwerpdocument / ontwerpvoorstel of een concept- en structuurnota omvatten om de uiteindelijke ontwikkeling te ondersteunen.
Ontwikkelingsfase Bewerken
In de ontwikkelingsfase creëren en assembleren educatieve ontwerpers en ontwikkelaars inhoudsmiddelen beschreven in de ontwerpfase. Als het om e-learning gaat, ontwikkelen of integreren programmeurs technologieën. Ontwerpers maken storyboards. Testers debuggen materialen en procedures. Het team beoordeelt en herziet het project op basis van feedback. Na voltooiing van de ontwikkeling van het cursusmateriaal, moeten de ontwerpers een verplichte piloottest uitvoeren; dit kan worden bereikt door de belangrijkste belanghebbenden te betrekken en het cursusmateriaal te oefenen.
Implementatiefase Bewerken
De implementatiefase ontwikkelt procedures voor het trainen van facilitators en lerenden. Trainingsfacilitators behandelen het cursuscurriculum, de leerresultaten, de leveringsmethode en testprocedures. Voorbereiding voor studenten omvat training in nieuwe tools (software of hardware) en studentenregistratie. Implementatie omvat evaluatie van het ontwerp.
Evaluatiefase Bewerken
De evaluatiefase bestaat uit twee aspecten: formatief en summatief. Formatieve evaluatie is aanwezig in elke fase van het ADDIE-proces, terwijl summatieve evaluatie wordt uitgevoerd op voltooide instructieprogrammas of producten. De vier leerevaluaties van Donald Kirkpatrick worden vaak gebruikt tijdens deze fase van het ADDIE-proces.