Kvinnehøgskoler i USA

Opprinnelse og typer Rediger

Se også: Tidslinje for historisk svarte kvinnes høyskoler

Utdanning for jenter og kvinner ble opprinnelig gitt i familien, av lokalbefolkningen dame skoler og offentlige barneskoler, og på kvinnelige seminarer funnet i alle kolonier, men begrenset til unge damer fra familier med midler til å betale undervisning og, uten tvil, enda mer begrenset av fokuset på å tilby damlige prestasjoner i stedet for akademisk opplæring. Disse seminarene eller akademiene var vanligvis små og ofte kortvarige, vanligvis etablert av en enkelt kvinne eller en liten gruppe kvinner, de klarte ofte ikke å overleve grunnleggerne sine Ved å evaluere de mange påstandene fra forskjellige høyskoler om å ha vært den «første» kvinnelige høyskolen, er det nødvendig å forstå at en rekke av disse kvinnelige seminarene fra det 18. eller begynnelsen av 1800-tallet senere vokste til akademiske, gradgivende høyskoler, mens andre ble bemerkelsesverdige private videregående skoler. Å ha vært et kvinnelig seminar på en tidlig dato er imidlertid ikke det samme som å ha vært et kvinneskole på den datoen. Wesleyan College, utleid i 1836 som en full college for kvinner som kunne gi grader tilsvarende disse mennene. mottok den gangen, var den første sanne «kvinnekollegiet» i USA.

Institusjoner for høyere utdanning for kvinner ble imidlertid først og fremst grunnlagt i begynnelsen av 1800-tallet, mange som undervisningsseminarer . Som bemerket av Womens College Coalition:

Den formelle utdannelsen til jenter og kvinner begynte på midten av 1800-tallet og var nært knyttet til forestillingen om at samfunnet hadde den passende rollen kvinner skulle påta seg i livet. Republikansk utdannelse forberedte jenter på deres fremtidige rolle som koner og mødre og underviste i religion, sang, dans, litteratur osv. Akademisk utdannelse forberedte jenter på deres rolle som lokalledere og sosiale velgjørere og hadde noen elementer i utdanningen som tilbys gutter. Seminarer utdannet kvinner til den eneste sosialt akseptable yrken: undervisning. Bare ugifte kvinner kunne være lærere. Mange tidlige kvinneskoler begynte som kvinnelige seminarer og var ansvarlige for å produsere et viktig korps av lærere.

Irene Harwarth, Mindi Maline og Elizabeth DeBra bemerker videre at «kvinnes høyskoler ble grunnlagt i midten av og sent på 1800-tallet. som svar på et behov for adv ankert utdanning for kvinner i en tid da de ikke ble tatt opp i de fleste institusjoner for høyere utdanning. «Tidlige forkjempere for utdanning for kvinner var Sarah Pierce (Litchfield Female Academy, 1792); Catharine Beecher (Hartford Female Seminary, 1823); Zilpah P. Grant Banister (Ipswich Female Seminary, 1828); og Mary Lyon. Lyon var involvert i utviklingen av både Hartford Female Seminary og Ipswich Female Seminary. Hun var også involvert i etableringen av Wheaton Female Seminary (nå Wheaton College, Massachusetts) i 1834; det ble re-chartret som college i 1912. I 1837 grunnla Lyon Mount Holyoke Female Seminary (Mount Holyoke College), det ble chartret som college i 1888. Harwarth, Maline og DeBra bemerker at «Mount Holyoke» har betydning er at det ble en modell for et mangfold av andre kvinneskoler over hele landet. Både Vassar College og Wellesley College var mønstret etter Mount Holyoke. Wesleyan College i Macon, Georgia var den første college som ble chartret for kvinner, og mottok charteret i 1836. Vassar College var den første av de syv søstrene som ble utleid som college i 1861. I 1840 ble den første katolske kvinnens college Saint Mary -of-the-Woods College ble grunnlagt av den hellige moren Theodore Guerin fra Sisters of Providence i Indiana som et akademi, som senere ble høyskole. Høgskolen ble co-pedagogisk i 2015.

Noen tidlige kvinneskoler, som Oread Institute chartret som en høyskole for kvinner i Worcester, Massachusetts 1849, og Baltimore Female College, grunnla også 1849 ved St. Paul Street og East Saratoga Street i sentrum av Baltimore, og flyttet senere til Park Avenue / Park Place og Wilson Street i Bolton Hill-området under sitt mangeårig president Dr. Nathan C. Brooks, (1809-1898), en kjent klassiker (frem til slutten på slutten av 1880-tallet), h owever klarte ikke å overleve.

En annen tidlig kvinneskole var Moravian College, grunnlagt som et kvinneseminar i 1742 i Germantown og senere flyttet til Bethlehem, Pennsylvania, den ble opprinnelig kalt Bethlehem Female Seminary. Det begynte å gi lavere grader i 1863 og ble Moravian Seminary and College for Women i 1913.I 1954 kombinerte det seg med guttskolen, Moravian College og Theological Seminary og ble coeducational. Moravians of Salem, North Carolina begynte det som nå er Salem College i 1772 i Winston-Salem.

Mens det var noen få utdanningskollegier (som Oberlin College grunnlagt i 1833, Guilford College, i 1837, Lawrence University i 1847, Antioch College i 1853, og Bates College i 1855), nesten alle høyskoler og universiteter på den tiden var eksklusivt for menn. Den første generelt aksepterte koordinatkollegiet, H. Sophie Newcomb Memorial College, (med Tulane University), ble grunnlagt i 1886, og fulgte et år senere av Evelyn College for Women, koordinatkollegiet for Princeton University. Modellen ble raskt duplisert ved andre prestisjefylte universiteter. Bemerkelsesverdige koordinathøgskoler fra 1800-tallet inkluderte Barnard (med Columbia University), Pembroke (med Brown University) og Radcliffe College (med Harvard University). Eksempler fra det 20. århundre inkluderer William Smith College (koordinere med Hobart College) og Kirkland College tilknyttet Hamilton College. (Sistnevnte eksisterer ikke lenger som en frittstående institusjon.)

Mens flertallet av kvinneskollegene er private institusjoner, var det noen få offentlige kollegier. I 1884 opprettet lovgiveren i staten Mississippi. Industrial Institute & College, (senere Mississippi University for Women), den første offentlige college for kvinner i USA. Andre stater fulgte snart: Georgia opprettet Georgia State College for Women i 1889, Nord Carolina opprettet North Carolina Women s College i 1891, og Florida konverterte sin coeducational Florida State College til en kvinneskole i 1905. Dette ligner på etableringen av Douglass Residential College (Rutgers University), som ble grunnlagt som New Jersey. College for Women i 1918 av Mabel Smith Douglass.

Ytterligere typer kvinneskoler inkluderer Seven Sister colleges i Nord-USA, historisk svarte kvinnelige utdanningsinstitusjoner, små katolske kvinneskollegier i i USA (SCWC) og kvinneskoler i Sør-USA.

20. århundre Rediger

Andre verdenskrig Rediger

Tidlig i 1942, under andre verdenskrig oppstod debatt om rollene til høyskoler og studenter under krigen. Selektivtjenestealderen hadde blitt senket til 18 år, og noen spørsmål dukket opp: hvilke menn som skulle gå på college, hvilke som gikk inn i den amerikanske hæren, den amerikanske marinen eller den amerikanske kystvakten, hvordan studenter ville bli trent, og om høyskolene ville bli drevet av militære organisasjoner eller av lærere?

Status for kvinner og kvinneskoler gikk også inn i debatten: «Urging a National Service Act for women, the American Council on Education» s President George Zook sa: «Det er klart at kvinnelige studenter ikke kan forvente å studere på vanlig måte mens deres brødre og mannlige venner blir forhastet … Kurs for kvinner kommer til å bli forkortet, og de vil bli rettet mot forberedelse for bestemte typer av krigstjeneste. … Disse krigsjobbene kommer til å fremstå som college-kvinner som harde og usmakelige. Sterkere ord kan brukes om det mange av mennene går gjennom «.»

Womens College CoalitionEdit

Womens College Coalition (WCC) ble grunnlagt i 1979 og beskriver seg selv som en «sammenslutning av kvinnelige høyskoler og universiteter – offentlige og private, uavhengige og kirkerelaterte, to- og fireårige – i USA og Canada, hvis primære oppdrag er å utdanne og fremme kvinner.»

CoeducationEdit

Med flere høyesterettssaker på 1950-tallet på lagmannsrettens nivå fastslått at offentlige single-sex universiteter brøt I likhetsklausul i den amerikanske grunnloven har mange kvinnelige høyskoler besluttet å godta menn. Etter en topp på 281 kvinneskoler på 1960-tallet, har antallet slike skoler redusert dramatisk. To av de syv søsterhøgskolene gjorde overganger under og etter 1960-tallet. Den første, Radcliffe College, fusjonerte med Harvard University. Begynnelsen i 1963 , studenter ved Radcliffe mottok Harvard-eksamensbevis signert av presidentene for Radcliffe og Harvard, og felles startøvelser begynte i 1970. Samme år begynte flere Harvard- og Radcliffe-sovesaler å bytte studenter eksperimentelt, og i 1972 ble det fullstendig sambolig. av begge skolene fusjonerte kort tid etter. I 1977 undertegnet Harvard og Radcliffe en avtale som satte kvinner i utdanning helt i Harvard College. I 1999 ble Radcliffe College oppløst og Harvard University overtok det fulle ansvaret for kvinnelige studenter. Radcliffe er nå Radcliffe Institute for avanserte studier i kvinnestudier ved Harvard University.Den andre, Vassar College, takket nei til et tilbud om å slå seg sammen med Yale University og ble i stedet coeducational i 1969. De resterende Seven Sisters bestemte seg mot coeducation. Mount Holyoke College hadde en lang debatt under presidentskapet til David Truman om spørsmålet om medvirkning. 6. november 1971, «etter å ha gjennomgått en uttømmende studie om samopplæring, bestemte forstanderskapet enstemmig at Mount Holyoke skulle forbli et kvinneskole, og en gruppe fakulteter ble belastet med å anbefale læreplanendringer som ville støtte beslutningen.» Smith College tok også en lignende beslutning i 1971. I 1969 utviklet Bryn Mawr College og Haverford College (den gang helt mannlige) et system for deling av bolighøgskoler. Da Haverford ble coeducational i 1980, diskuterte Bryn Mawr også muligheten for coeducation, men bestemte seg for det. I 1983 begynte Columbia University å innrømme kvinner etter et tiår med mislykkede forhandlinger med Barnard College om en fusjon i tråd med Harvard og Radcliffe (Barnard har vært tilknyttet Columbia siden 1900, men det fortsetter å være uavhengig styrt) . Wellesley College bestemte seg også for opplæring i løpet av denne tiden.

Noen få historisk svarte kvinneskoler ble coeducational: Barber-Scotia College ad valgte coeducation i 1954; Tillotson College (en kvinneskole fra 1926 til 1935) er nå coeducational Huston-Tillotson University, Hartshorn Memorial College fusjonerte med Virginia Union University i 1932, og Mary Allen Seminary ble coeducational i 1933. Bennett College, grunnlagt som en coeducational school, ble en kvinneskole i 1926.

Mange offentlige kvinneskoler gikk også med i undervisningen i etterkrigstiden. En av de første skolene som gjorde overgangen i denne tiden, var Madison College i Virginia, kjent siden 1976 som James Madison University. Skolen, som ble grunnlagt som en kvinneskole i 1908, tok opp sine første mannlige dagstudenter i 1946, selv om den ikke ble offisielt anerkjent som en lærerinstitusjon før i 1966. I 1947 kom Florida State College for Women tilbake til sin opprinnelige status som en coeducational institusjon og vedtok sitt nåværende navn Florida State University. Tre andre offentlige kvinneskoler i Virginia fulgte senere Madison College ved å vedta coeducation – Mary Washington College, nå University of Mary Washington, i 1970, Radford College, nå Radford University, i 1972, og Longwood College, nå Longwood University, i 1976. I North Carolina ble Women’s College ved University of North Carolina konvertert til coeducational University of North Carolina i Greensboro i 1963, samtidig som kvinner endelig ble tatt opp til alle programmer i sin rivaliserende skole, University av North Carolina ved Chapel Hill. I 1967 ble skolen som da ble kjent som Womens College of Georgia coeducational. Det er nå Georgia College & State University.

Mississippi University for Women forandret seg sin innleggelsespolitikk for enkeltkjønn for å inkludere menn i 1982 etter den amerikanske høyesterettsavgjørelsen i Mississippi University for Women v. Hogan. Retten fant at universitetet ville bryte med den fjortende endringsparagraf om likebehandling hvis det nektet adgang til sykepleierprogrammet på grunnlag av kjønn. 5-4-uttalelsen ble skrevet av Justice O «Connor, som uttalte at» Under begrensede omstendigheter kan en kjønnsbasert klassifisering som favoriserer ett kjønn rettferdiggjøres hvis den med vilje og direkte bistår medlemmer av kjønnet som er uforholdsmessig belastet. «Hun argumenterte. at det er et uforholdsmessig stort antall kvinner som er sykepleiere, og at å nekte opptak til menn «gir troverdighet til det gamle synet på at kvinner, ikke menn, skal bli sykepleiere, og gjør antagelsen om at sykepleie er et felt for kvinner til en selvoppfyllende profeti. «Dommen krevde ikke at universitetet endret navn for å gjenspeile dets medfaglige status.

I 1972 tillot Texas Womans University menn til sin helsefaglige forskerskole. I 1994 åpnet universitetet alle programmer for mannlige studenter. Til tross for at universitetet godtar mannlige studenter, er universitetets oppdrag fortsatt å først og fremst tjene kvinner. I dag er studentmassen omtrent 90% kvinner og ledes av en kvinnelig kansler.

3. mai 1990, Trustees of Mills College kunngjorde at de hadde stemt for å ta opp mannlige studenter. Denne avgjørelsen førte til en to-ukers student- og personalstreik, ledsaget av en rekke demonstrasjoner av ikke-voldelige protester fra studentene. På et tidspunkt blokkerte nesten 300 studenter administrasjonskontorer og boikottklasser. 18. mai møttes forvalterne på nytt for å revurdere avgjørelsen, noe som til slutt førte til en reversering av avstemmingen.

21. århundre Rediger

Trenden mot samutdanning fortsatte i det 21. århundre. Notre Dame College i Ohio tok opp sine første menn i 2001.I Pennsylvania gikk Seton Hill University i 2002, og Chestnut Hill College, som hadde etablert et universitetsutdannet program i 1980, innrømmet sine første mannlige studenter i 2003.

Begynnelsen i slutten av 2004 kom debatten om utdanning opp igjen. da Wells College, med henvisning til redusert påmelding, kunngjorde at de ville vedta opplæring. Som svar var det studentprotester på campus. Foreldre til studenter ble også involvert i protestene, det samme gjorde mange alumner. Noen av studentene uttalte at deres protester var mønstret etter de på Mills College tidlig på 1990-tallet. Det ble også etablert et nettsted kalt Wells for Women. Da beslutningen om å vedta opplæring ble godkjent, reiste studentene en søksmål som til slutt ble avvist. Wells ble coeducational i 2005.

Noen få andre høyskoler ble coeducational i denne perioden. Immaculata University og Lesley College kunngjorde også at de ville vedta opplæring rundt denne tiden og ble coeducational i 2005. I 2006 ble H. Sophie Newcomb Memorial College oppløst som en del av ettervirkningen av orkanen Katrina. I 2007 fusjonerte Douglass College of Rutgers University med coed Rutgers College, og endret navn til Douglass Residential College. Mens det er en del av Rutgers, vil det tilby sovesaler og klasser eksklusivt for kvinner. Regis College ble coeducational i 2007.

Debatten økte da Randolph-Macon Womans College kunngjorde at de ville vedta coeducation og endre navn. Tidligere midlertidig president Ginger H. Worden argumenterte (i en 17. september 2006 redaksjonell for Washington Post) at det ikke var økonomisk gjennomførbart for høyskolen å forbli enekjønnet, ettersom unge kvinner ikke lenger er interessert i å delta på kvinneskoler. Som svar utfordret en rekke presidenter for kvinneskollegier Wordens artikkel og argumenterte for at andre kvinneskollegier fremdeles gjør det bra og tiltrekker seg studenter. Dette inkluderer: Agnes Scott College, Converse College, Columbia College, The Seven Sisters, en egen artikkel fra Mount Holyoke College, Simmons College og Hollins University. Sweet Briar College kunngjorde 3. mars 2015 at den stengte 25. august på grunn av «uoverstigelige økonomiske utfordringer.» Nesten umiddelbart ble en juridisk utfordring montert av studenter, fakultetet og alumner for å holde skolen åpen. 22. juni 2015 ble et forlik formidlet av justisministeren i Virginia akseptert av fylkeskommunen, som resulterte i at Sweet Briar College fortsatt var åpent.

I tillegg , var det mange protester på campus, inkludert samlinger, blokkering av administrative kontorer, masseforespørsler om overføring av utskrifter, bannere over hele campus, streik fra klasser og deltakelse i stille protest for å markere mangel på tudente stemmer i forstanderskapet stemmer. Dette førte til dannelsen av en ideell organisasjon Preserve Education Choice (PEC), sammensatt av studenter, lærere og alumner som prøver å reversere avgjørelsen. Preserve Education Choice inngav to søksmål. Lynchburg Circuit Court avviste begge rettssakene 23. januar 2007. PEC samlet inn nok penger til å anke begge avskjedigelsene, og en gruppe på ni studenter brakte saken til Virginia Supreme Court, der Richmond-advokat Wyatt B. Durrette Jr. ba retten. for å innvilge en klage over gruppens søksmål. I tillegg publiserte professor emeritus i romantiske språk, Charlotte Stern, det 24 sider lange brevet med underskrifter fra alumner, tidligere professorer og en tidligere president for Randolphs forstanderskap. avgjørelse på PEC-nettstedet. Ginger Hill Worden, midlertidig president, svarte på dette brevet.

Virginia høyesterett gikk med på å behandle anker i både studiekontrakten og sakene om veldedighet. Retten bekreftet rettsrettens avgjørelse i begge saker i uttalelser som ble gitt 6. juni 2008. Den ble omdøpt til Randolph College 1. juli 2007, da den ble coeducational.

En lignende kontrovers brøt ut i 2011 da Peace College, i Raleigh, North Carolina, kunngjorde sine planer om å bli lærerig med begynnelse året etter. Til tross for protester fra alumner, begynte William Peace University å ta opp menn høsten 2012. Også høsten 2012 innrømmet Georgian Court University i New Jersey sin første mannlige dagsstudenter; i 2013–14 ble den skolen fullt utdannet, med menn som fikk bo på campus og delta i all campusaktivitet.

Trenden med at tidligere kvinneskoler ble medarbeidere fortsatte i siste halvdel av 2010-tallet. Midway University i Kentucky kunngjorde i mai 2016 at de ville ta opp menn i sitt grunnleggende program på dagtid, den siste komponenten av institusjonen som forble kvinner bare og gjaldt den august.I sin kunngjøring om flyttingen bemerket skolens president at mange undersøkelser indikerte at bare 2% av videregående jenter ønsket å gå på en skole som kun hadde kvinner, og la til: «Vi ser denne endringen som å styrke vårt historiske oppdrag å utdanne kvinner ved å utvide vår rekkevidde til de 98 prosent av unge kvinner som aldri vil vurdere et kvinneskole. Året etter stemte University of Saint Joseph i Connecticut, den siste kvinneskolen i staten og den siste katolske kvinnehøgskolen i New England, for å bli fullt utdannet, med de første mennene som ble tatt opp på det grunnleggende programmet på dagtid i august. 2018. I likhet med Midway hadde det grunnleggende programmet på dagtid vært den siste Saint Joseph-komponenten som var bare kvinner, institusjonen hadde allerede mannlige studenter, pluss mannlige studenter i et spesielt kveldsprogram for voksne studenter. Da denne overgangen ble kunngjort, sa Saint Josephs president siterte de samme undersøkelsene som Midways president hadde i 2016.

En rekke kvinneskoler har tatt skritt for å vedta politikk inkludert transgenderstudenter. Fra juni 2015 har syv kvinnelige høyskoler (Barnard College, Bryn Mawr College, Mills College, Mount Holyoke College, Simmons College, Scripps College og Smith College) formulert innleggelsespolitikk angående transpersoner.