Kolbs læringsstiler og erfaringsmessig læringssyklus

Folk med en konvergerende stil liker å eksperimentere med nye ideer, for å simulere, og å jobbe med praktiske bruksområder.

Tilpasset (å gjøre og føle – CE / AE)

Tilpasset (å gjøre og føle – CE / AE)

Den imøtekommende læringsstilen er «praktisk», og er avhengig av intuisjon snarere enn logikk. Disse menneskene bruker andre menneskers analyse og foretrekker å ta en praktisk, opplevelsesmessig tilnærming. De tiltrekkes av nye utfordringer og opplevelser, og for å gjennomføre planer.

De handler ofte etter «tarm» -instinkt snarere enn logisk analyse. Mennesker med en imøtekommende læringsstil vil ha en tendens til å stole på andre for informasjon enn å utføre sin egen analyse. Denne læringsstilen er utbredt i befolkningen generelt.

Utdanningsimplikasjoner

Utdanningsimplikasjoner

Begge Kolb (1984) læringsstadier og syklus kan brukes av lærere å kritisk evaluere læringstilbudet som vanligvis er tilgjengelig for studenter, og å utvikle mer passende læringsmuligheter.

Lærere bør sørge for at aktivitetene er utformet og gjennomført på måter som gir hver elev muligheten til å delta som passer dem best.

Også enkeltpersoner kan bli hjulpet til å lære mer effektivt ved å identifisere deres mindre foretrukne læringsstiler og styrke disse gjennom anvendelse av den erfaringsmessige læringssyklusen.

Ideelt sett bør aktiviteter og materiale utvikles på måter som trekker på evner fra hvert trinn i den erfaringsmessige læringssyklusen og tar studentene gjennom hele prosessen i rekkefølge.

APA Style Referanser

Kolb, D. A. (1976). Læringsstiloversikten: Teknisk håndbok. Boston, MA: McBer.