Introduksjon til psykologi – Lindh

Klassifisering av intelligens

Hva er egentlig intelligens? Måten forskere har definert begrepet intelligens har blitt endret mange ganger siden fødselen av psykologi. Britisk psykolog Charles Spearman mente intelligens besto av en generell faktor, kalt g, som kunne måles og sammenlignes mellom individer. Spearman fokuserte på fellestrekkene mellom ulike intellektuelle evner og la vekt på hva som gjorde hver unik. Lenge før moderne psykologi utviklet seg, hadde gamle filosofer, som Aristoteles, imidlertid et lignende syn (Cianciolo & Sternberg, 2004).

Andre psykologer mener at i stedet av en enkelt faktor, er intelligens en samling av forskjellige evner. På 1940-tallet foreslo Raymond Cattell en teori om intelligens som delte generell intelligens i to komponenter: krystallisert intelligens og flytende intelligens (Cattell, 1963). Krystallisert intelligens karakteriseres som tilegnet kunnskap og evnen til å hente den. Når du lærer, husker og husker informasjon, bruker du krystallisert intelligens. Du bruker krystallisert intelligens hele tiden i løpet av kursene dine ved å demonstrere at du har mestret informasjonen som dekkes av kurset. Væskeintelligens omfatter muligheten til å se komplekse forhold og løse problemer. Å navigere deg hjem etter å ha blitt avvei på en ukjent rute på grunn av veibygging, ville trekke på din flytende intelligens. Flytende intelligens hjelper deg med å takle komplekse, abstrakte utfordringer i ditt daglige liv, mens krystallisert intelligens hjelper deg med å overvinne konkrete, greie problemer (Cattell, 1963).

Andre teoretikere og psykologer mener at intelligens bør defineres mer praktisk. vilkår. Hvilke typer atferd hjelper deg for eksempel å komme deg videre i livet? Hvilke ferdigheter fremmer suksess? Tenk på dette et øyeblikk. Å kunne resitere alle de 44 presidentene i USA i orden er et utmerket festtriks, men vil det å vite dette gjøre deg til en bedre person?

Robert Sternberg utviklet en annen teori om intelligens, som han ga tittelen den triarkiske teorien. av intelligens fordi den ser intelligens som består av tre deler (Sternberg, 1988): praktisk, kreativ og analytisk intelligens (figur 1).

Figur 1. Sternbergs teori identifiserer tre typer intelligens: praktisk, kreativ og analytisk.

Praktisk intelligens, som foreslått av Sternberg, sammenlignes noen ganger med «street smarts.» Å være praktisk betyr at du finner løsninger som fungerer i hverdagen din ved å bruke kunnskap basert på dine erfaringer. Denne typen intelligens ser ut til å være atskilt fra tradisjonell forståelse av IQ; individer som scorer høyt i praktisk intelligens, kan eller ikke ha sammenlignbare poeng i kreative og analytisk intelligens (Sternberg, 1988).

Denne historien om skuddvekslingen i Virginia Tech i 2007 illustrerer både høye og lave praktiske intelligenser. Under hendelsen forlot en student klassen sin for å hente brus i en tilstøtende bygning Hun planla å gå tilbake til klassen, men da hun kom tilbake til bygningen etter å ha fått brusen sin, så hun at døren hun pleide å forlate nå var lenket stengt fra innsiden. I stedet for å tenke på hvorfor det var en kjede rundt dørhåndtakene. , hun gikk til klassens vindu og krøp tilbake i rommet. Hun utsatte seg dermed potensielt for våpenmannen. Heldigvis ble hun ikke skutt. På den annen side gikk et par elever på campus da de hørte skudd i nærheten. En venn sa: «La oss gå og se hva som skjer.» Den andre studenten sa: «Ingen vei, vi trenger å stikke av fra skuddene.» De gjorde nettopp det. Som et resultat unngikk begge skader. Studenten som kryp gjennom vinduet demonstrerte litt kreativ intelligens, men brukte ikke sunn fornuft. Hun ville ha lav praktisk intelligens. Studenten som oppmuntret vennen sin til å stikke av fra skuddlyden, ville ha mye høyere praktisk intelligens.

Analytisk intelligens er nøye i tråd med akademisk problemløsning og beregninger. Sternberg sier at analytisk intelligens demonstreres av en evne til å analysere, evaluere, bedømme, sammenligne og kontrast. Når du for eksempel leser en klassisk roman for litteraturklasse, er det vanligvis nødvendig å sammenligne motivene til hovedpersonene i boka eller analysere historiens historiske kontekst. I et naturfagskurs som anatomi, må du studere prosessene som kroppen bruker forskjellige mineraler i forskjellige menneskelige systemer. Når du utvikler en forståelse av dette emnet, bruker du analytisk intelligens.Når du løser et utfordrende matematisk problem, vil du bruke analytisk intelligens til å analysere forskjellige aspekter av problemet og deretter løse det seksjon for seksjon.

Kreativ intelligens er preget av å finne på eller forestille seg en løsning på et problem eller en situasjon. Kreativitet i dette riket kan omfatte å finne en ny løsning på et uventet problem eller å produsere et vakkert kunstverk eller en velutviklet novelle. Tenk deg et øyeblikk at du skal campe i skogen med noen venner, og innse at du har glemt leirkaffekannen. Personen i gruppen din som finner ut en måte å lykkes med å brygge kaffe for alle, blir kreditert som å ha høyere kreativ intelligens.

Multiple Intelligences Theory ble utviklet av Howard Gardner, en psykolog fra Harvard og tidligere student av Erik Erikson. Gardners teori, som har blitt raffinert i mer enn 30 år, er en nyere utvikling blant teorier om intelligens. I Gardners teori har hver person minst åtte intelligenser. Blant disse åtte intelligensene utmerker en person seg ofte i noen og vakler i andre (Gardner, 1983). Tabellen nedenfor beskriver hver type intelligens.

Flere intelligenser

Intelligence Type	Karakteristika	Representative Career
Språklig intelligens	Oppfatter forskjellige språkfunksjoner, forskjellige lyder og betydninger av ord, kan lett lære seg flere språk	Journalist, romanforfatter, dikter, lærer
Logisk-matematisk intelligens	Kan se numeriske mønstre, sterk evne til å bruke fornuft og logikk	Forsker, matematiker
Musikalsk intelligens	Forstår og setter pris på rytme, tonehøyde og tone; kan spille flere instrumenter eller opptre som vokalist	Komponist, utøver
Bodily kinesthetic intelligence	Høy evne til å kontrollere bevegelsene til kroppen og bruke kroppen til å utføre ulike fysiske oppgaver	Danser, idrettsutøver, atletisk trener, yogainstruktør
Romlig intelligens	Evne til å oppfatte forholdet mellom objekter og hvordan de beveger seg i rommet	Koreograf, skulptør, arkitekt, flyger, sjømann
Mellommenneskelig intelligens	Evne til å forstå og være følsom overfor andres forskjellige emosjonelle tilstander	Rådgiver, sosialarbeider, selger
Intrapersonell intelligens	Evne til å få tilgang til personlige følelser og motivasjoner, og bruke dem til å lede atferd og nå personlige mål	Nøkkelkomponent av personlig suksess over tid
Naturalistisk intelligens	Høy kapasitet til å sette pris på den naturlige verden og samhandle med arten i den	Biolog, økolog, miljøverner

Gardners teori er relativt ny og trenger ytterligere forskning for bedre å etablere empirisk støtte. Samtidig utfordrer hans ideer den tradisjonelle ideen om intelligens til å inkludere et bredere utvalg av evner, selv om det har blitt antydet at Gardner bare merket om det andre teoretikere kalte «kognitive stiler» som «intelligenser» (Morgan, 1996). Videre er det ekstremt vanskelig å utvikle tradisjonelle mål for Gardners intelligenser (Furnham, 2009; Gardner & Moran, 2006; Klein, 1997).

Gardners inter- og intrapersonlige intelligenser kombineres ofte til en enkelt type: emosjonell intelligens. Emosjonell intelligens omfatter muligheten til å forstå følelsene til deg selv og andre, vise empati, forstå sosiale relasjoner og signaler, og regulere dine egne følelser og svare på kulturelt passende måter (Parker, Saklofske, & Stough, 2009). Mennesker med høy emosjonell intelligens har vanligvis velutviklede sosiale ferdigheter. Noen forskere, inkludert Daniel Goleman, forfatteren av Emotional Intelligence: Why It Can Matter More than IQ, hevder at emosjonell intelligens er en bedre prediktor for suksess enn tradisjonell intelligens (Goleman, 1995).Imidlertid har emosjonell intelligens blitt diskutert mye, med forskere som peker på inkonsekvenser i hvordan den blir definert og beskrevet, samt å stille spørsmål ved resultater av studier om et emne som det er vanskelig å måle og studere på en egen måte (Locke, 2005; Mayer, Salovey, div id = «d86541f5b4»> Caruso, 2004)

Intelligens kan også ha forskjellige betydninger og verdier i forskjellige kulturer. Hvis du bor på en liten øy, hvor folk flest får mat ved å fiske fra båter, ville det være viktig å vite hvordan du fisker og hvordan du reparerer en båt. Hvis du var en eksepsjonell sportsfisker, ville jevnaldrende sannsynligvis sett på deg som intelligent. Hvis du også var dyktig til å reparere båter, kan du være kjent med intelligens over hele øya. Tenk på din egen families kultur. Hvilke verdier er viktige for familier i Latino? Italienske familier? I irske familier er gjestfrihet og det å fortelle en underholdende historie markeringer for kulturen. Hvis du er en dyktig historieforteller, vil andre medlemmer av irsk kultur sannsynligvis betrakte deg som intelligent.

Noen kulturer legger stor vekt på å samarbeide som et kollektiv. I disse kulturer overgår betydningen av gruppen viktigheten av individuell prestasjon. Når du besøker en slik kultur, hvor godt du forholder deg til verdiene til den kulturen, eksemplifiserer du din kulturelle intelligens, noen ganger referert til som kulturell kompetanse.