Fase de análisisEditar
La fase de análisis aclara los problemas y objetivos de instrucción e identifica el entorno de aprendizaje y los conocimientos y habilidades existentes del alumno. Preguntas que aborda la fase de análisis incluir:
- ¿Quiénes son los alumnos y cuáles son sus características?
- ¿Cuál es el nuevo comportamiento deseado?
- ¿Qué tipos de limitaciones de aprendizaje existen?
- ¿Cuáles son las opciones de ejecución?
- ¿Cuáles son las consideraciones pedagógicas?
- ¿Qué consideraciones de la teoría del aprendizaje de adultos se aplican?
- ¿Cuál es la ¿Cronograma para la finalización del proyecto?
El proceso de hacer estas preguntas a menudo es parte de un análisis de necesidades. Durante el análisis de necesidades, los diseñadores instruccionales (ID) determinarán las limitaciones y los recursos para ajustar sus plan de acción.
Fase de diseñoEditar
La fase de diseño se ocupa de los objetivos de aprendizaje, instrumentos de evaluación, ejercicios, contenido, tema y análisis, planificación de lecciones y selección de medios. La fase de diseño debe ser sistemática y específica. Sistemático significa un método lógico y ordenado que identifica, desarrolla y evalúa un conjunto de estrategias planificadas para alcanzar las metas del proyecto. Específico significa que el equipo debe ejecutar cada elemento del plan de diseño instruccional con atención a los detalles. La fase de diseño puede implicar la redacción de un documento de diseño / propuesta de diseño o una nota de concepto y estructura para ayudar al desarrollo final.
Fase de desarrolloEditar
En la fase de desarrollo, los diseñadores y desarrolladores instruccionales crean y ensamblan activos de contenido descritos en la fase de diseño. Si se trata de e-learning, los programadores desarrollan o integran tecnologías. Los diseñadores crean guiones gráficos. Los probadores depuran materiales y procedimientos. El equipo revisa y revisa el proyecto de acuerdo con los comentarios. Después de completar el desarrollo del material del curso, los diseñadores deben realizar una prueba piloto imperativa; esto se puede llevar a cabo involucrando a las partes interesadas clave y ensayando el material del curso.
Fase de implementaciónEditar
La fase de implementación desarrolla procedimientos para capacitar facilitadores y alumnos. Los facilitadores de capacitación cubren el plan de estudios del curso, los resultados del aprendizaje, el método de impartición y los procedimientos de prueba. La preparación de los estudiantes incluye capacitarlos en nuevas herramientas (software o hardware) y el registro de estudiantes. La implementación incluye la evaluación del diseño.
Fase de evaluaciónEditar
La fase de evaluación consta de dos aspectos: formativo y sumativo. La evaluación formativa está presente en cada etapa del proceso ADDIE, mientras que la evaluación sumativa se lleva a cabo en programas o productos de instrucción terminados. Los cuatro niveles de evaluación del aprendizaje de Donald Kirkpatrick se utilizan a menudo durante esta fase del proceso ADDIE.