Kolb의 학습 스타일 및 경험적 학습주기

수렴 스타일을 가진 사람들은 새로운 아이디어를 실험하고, 그리고 실제 응용 프로그램과 함께 작동합니다.

수용 적 학습 스타일은 “실습”이며 논리보다는 직관에 의존합니다.이 사람들은 다른 사람의 분석을 사용하고 실용적이고 경험적인 접근 방식을 선호합니다. 그들은 새로운 도전과 경험, 그리고 계획을 실행하는 데 매력을 느낍니다.

일반적으로 논리적 분석보다는 “직감”본능에 따라 행동합니다. 수용적인 학습 스타일을 가진 사람들은 자신의 분석을 수행하는 것보다 정보를 다른 사람에게 의존하는 경향이 있습니다. 이 학습 스타일은 일반 대중에게 널리 퍼져 있습니다.

교육적 시사점

Kolb (1984)의 학습 단계와주기는 모두 다음에서 사용할 수 있습니다. 교사는 일반적으로 학생에게 제공되는 학습 제공을 비판적으로 평가하고 더 적절한 학습 기회를 개발합니다.

교육자는 각 학습자에게 참여할 수있는 기회를 제공하는 방식으로 활동을 설계하고 수행해야합니다. 가장 적합합니다.

또한 개인이 선호하지 않는 학습 스타일을 식별하고 경험적 학습주기를 적용하여 강화함으로써보다 효과적으로 학습 할 수 있습니다.

이상적으로, 활동과 자료는 체험 학습주기의 각 단계에서 능력을 끌어 내고 학생들이 전체 과정을 순서대로 진행하도록 개발되어야합니다.

Kolb, D. A. (1976). 학습 스타일 목록 : 기술 매뉴얼. 매사추세츠 주 보스턴 : McBer.

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