심리는 우리에게 자존감에 대한 이해를주었습니다. 경제학은 우리에게 수요와 공급에 대한 이해를주었습니다. 정치 과학은 우리에게 투표에 대한 이해를주었습니다. 물리학은 아인슈타인의 E = MC2 이론을주었습니다. Mills의 사회 학적 상상력은 제한된 사회적 경험에서 도출 할 수있는 상식적 개념을 훨씬 뛰어 넘는 사회 세계를 이해하기위한 틀을 제공합니다. 
C. Wright Mills (1916-1962) 사회 구성원의 일상 생활에 엄청난 통찰력을 가져다 준 현대 사회 학자였습니다. Mills는 “개인의 삶과 사회의 역사를 둘 다 이해하지 않고는 이해할 수 없습니다.”라고 말했습니다. 사회 학적 상상력은 개인적인 도전과 더 큰 사회적 문제를 연결하고 있습니다. Mills는 각각 전기와 역사라고도 알려진 “문제”(개인적 문제)와 “문제”(더 큰 사회적 문제)를 식별했습니다. Mills의 사회 학적 개념화 상상력을 통해 개인은 개인 생활의 사건, 전기, 사회의 사건, 역사 사이의 관계를 볼 수 있습니다. 즉, 이러한 사고 방식은 개인이 개인적인 경험과 더 큰 사회 간의 관계를 실현할 수있는 능력을 제공합니다.
개인적 문제는 개인의 성격과 타인과의 직접적인 관계 범위 내에서 경험하는 사적인 문제입니다. Mills는 우리가 개인 생활에서 친구, 가족, 배우 등을 선택하는 배우로 활동한다는 사실을 확인했습니다. 우리가 통제하는 그룹, 직장, 학교 및 기타 문제. 우리는 개인 내 문제의 결과에 어느 정도 영향을 미칩니다. 음파 수준. 수업에 거의 참석하지 않고 숙제를 전혀하지 않는 7 일 중 4 일 밤 파티를하는 대학생은 대학에서 성공할 확률을 방해하는 개인적인 문제가 있습니다. 그러나 미국의 모든 대학생의 50 %가 졸업하지 않으면이를 더 큰 사회적 문제로 분류합니다.
더 큰 사회적 또는 공개적 문제는 개인의 통제와 범위를 벗어난 문제입니다. 내면의 삶. 이는 사회의 조직 및 프로세스와 관련됩니다. 더욱이 이들은 개인이 아닌 사회에 뿌리를두고 있습니다. 전국적으로 학생들은 대학 생활의 혹독함을 이해할 준비가되지 않은 신입생으로 대학에옵니다. 그들은 고등학교에서 대학생으로서 성공하기 위해 필요한 조정을하기에 충분한 도전을받지 않았습니다. 전국적으로 평균적인 십대 청소년들은 문자 메시지를 보내고, 인터넷 서핑을하고, 비디오 나 온라인 게임을하고, 쇼핑몰에서 놀고, TV와 영화를보고, 매일 몇 시간 씩 친구들과 시간을 보내고, 최소한 시간 제로 일합니다. 대학 학점, 분기 또는 한 학기, 연구, 논문, 프로젝트, 현장 학습, 그룹 작업 또는 시험 응시로 전환하는 데 필요한 엄격한 자기 훈련과 대학 공부에 집중하는 경험을 언제 어디서 얻을 수 있습니까?
사회 학적 상상력의 진정한 힘은 우리 자신의 삶에서 개인적 수준과 사회적 수준을 구별하는 방법을 배우는 데 있습니다. 그렇게한다면, 우리가 직면하는 더 큰 사회적 힘을 고려할 때 우리에게 가장 잘 봉사하는 개인적인 선택을 할 수 있습니다. 1991 년 Ron은 박사 학위를 취득했습니다. 대학 교수 / 연구원 직책에있어 경쟁이 치열한 취업 시장에서 자신을 발견했습니다. 수백 건의 구직 지원으로 그는 계속해서 2, 3 위를 마쳤고 신입 직업에 지원 한 10 년제 베테랑 교수에게 패배했습니다. Ron은 취업 시장, 교육에 대한 깊은 관심, 어려움을 겪고있는 경제, 급여와 혜택을받는 데 대한 긴박감을주의 깊게 살펴 보았습니다. 그는 직업 검색 초점을 대학 연구에서 대학 교육 위치로 전환하기로 결정했습니다. 다시 경쟁이 치열했습니다. 그의 301 번째 입사 지원서 (과장이 아님)에서 그는 현재 직책에서 47 명의 다른 지원자를 제압했습니다. 이 경우 더 큰 사회적 문제를 알고 보는 것이 그의 직책을 찾는 데 성공하거나 실패하는 데 영향을 미쳤습니다. 그가 사회 학적 상상력을 사용했기 때문에 Ron은 취업 시장에 대한 이해력을 갖게되었고 그 안에서 자신을 가장 잘 파악할 수있었습니다.