コルブの学習スタイルと体験学習サイクル

新しいアイデアを試したり、シミュレートしたりするような収束スタイルの人々

適応（行動と感覚-CE / AE）

適応（行動と感覚-CE / AE）

適応学習スタイルは「実践的」であり、論理ではなく直感に依存しています。これらの人々は他の人々の分析を使用し、実践的で経験的なアプローチを取ることを好みます。彼らは新しい挑戦や経験、そして計画の実行に惹かれます。

彼らは通常、論理的な分析ではなく「直感的な」本能に基づいて行動します。順応性のある学習スタイルを持つ人々は、自分自身の分析を実行するよりも、情報を他人に頼る傾向があります。この学習スタイルは一般の人々に普及しています。

教育への影響

教育への影響

コルブ（1984）の両方の学習段階とサイクルは、教師は、生徒が通常利用できる学習規定を批判的に評価し、より適切な学習機会を開発する必要があります。

教育者は、各学習者がその方法に取り組む機会を提供する方法で活動が設計および実行されるようにする必要があります。

また、個人は、あまり好まれない学習スタイルを特定し、経験的な学習サイクルを適用することでこれらを強化することで、より効果的に学習することができます。

理想的には、アクティビティと資料は、体験学習サイクルの各段階から能力を引き出し、プロセス全体を順番に受講できるように開発する必要があります。

APAスタイルリファレンス

Kolb、D。A.（1976）。学習スタイルインベントリ：テクニカルマニュアル。マサチューセッツ州ボストン：McBer。