韓国の中学校教育とは異なり、高校は必須ではありません。しかし、経済協力開発機構（OECD）加盟国の2005年の調査によると、韓国の若年成人の約97％が高校を卒業しています。これは、どの国でも記録された最高の割合でした。これは主に、韓国には成績不合格などがなく、一定の日数で通学する限り卒業することが多いためです。この通学のみに基づく卒業制度は、韓国の学生の価値をさらに低下させます。特に多くの人が入学試験を段階的に廃止しているため、西側諸国での大学入学について評価されています。
特定の学校の高校選択と認識されたエリチズムに関する韓国の見解は、学者に厳密に焦点を当てているほとんどの西洋の教育システムに反しています、しかしまた、洗練された理解を達成しながら、さまざまな視点や経験への学生の露出を最大化するために、さまざまな側面で学生の体の多様性に高い価値を置きますandingと社会化。現状では、韓国の二次教育システムは、教師が学生に直接情報を伝達する教師中心の教育のために学生を準備することに大成功を収めています。ただし、これは、生徒が自立した役割を担うことが期待される教室環境には当てはまりません。ほとんどの場合、アクティブで創造的な性格が成功につながるようです。同様に、科学的研究は、韓国の教育の中心であるように、ロート暗記が知性を示すものではなく、情報時代において価値が大幅に低下していることを示し続けています。
アクティブな学生がますます明らかになっています韓国だけでなく海外でもトップクラスの大学に入学するには、韓国の高校で英語を使用する必要があります。
VocationalEdit
韓国には強力な職業教育システムがあり、そのために崩壊しました。朝鮮戦争と戦争後の経済崩壊。その後、職業教育制度が再構築された。大学への進学を望まない学生のために、技術、農業、金融などの分野を専門とする専門学校があります。高校生の約20％が専門学校に通っています。職業高校では、学生は一般コースと職業コースの間で均等に時間を分割します。一般教育は韓国語、数学、科学、社会学などの学術の中核コースを教え、職業訓練は農業、技術、産業、商業、家政学、漁業、海洋学に関連するコースを提供します。都市のスプロール現象による労働力不足に対処するために、農業、漁業、海洋学の高校が農村部と港湾都市に設立されました。農業高校は科学的農業に焦点を当てており、農業の熟練した専門家を育成するように設計されていますが、漁業および海洋学の高校は海事資源を利用してナビゲーション技術に焦点を当てています。 1980年代以降、専門学校は韓国の産業や社会の変化に適応できる労働力を生み出すために、さまざまな分野でトレーニングを提供してきました。 1970年代には重工業と化学工業全体で人材が必要であったため、職業教育の必要性は非常に重要でした。 1980年代までに、技術の大きな変化により、職業教育の目的は、十分に訓練された技術者の供給を生み出すことにシフトしました。学生が職業高校を卒業すると、学生は職業高校の卒業証書を受け取り、就職するか高等教育を受けるかを選択できます。多くの専門高校卒業生は、教育を促進するために短期大学に通い続けています。
1970年代から1980年代にかけて大学の学位が雇用主に目立つようになるにつれ、大学の学位は、産業経済は、多くの若い韓国人とその両親から見たときに、大学を支持して職業教育の価値を下げた結果となった。 1970年代と1980年代には、韓国の職業教育は社会的に受け入れられていませんでしたが、まともな収入と社会経済的地位を高める機会を備えた安定したキャリアを得ることに成功するための道でもありました。職業教育には多くの肯定的な特質があるにもかかわらず、経済発展のためのスキルの重要性にもかかわらず、多くの職業卒業生は大学教育を受けたマネージャーから軽蔑され、汚名を着せられました。
韓国の大学入学率が高いため、多くの韓国人は、職業教育の認識に疑問を抱いています。2013年には、職業教育プログラムに登録した学生はわずか18％でした。主に大学に通うという名声が認められたため、登録数は減少し続けています。さらに、裕福な家族だけが、学生が悪名高い大学入試に合格するために必要であると多くの人が感じる家庭教師を買う余裕があります。大学入試のスコアが低い学生は、通常、大学に通う可能性を排除します。職業教育に対する偏見が蔓延しているため、職業学生は「未成年者」と呼ばれ、正式な高等教育の背景が不足していると見なされ、韓国では職業職は汚い、卑劣な、そして卑劣な「3D」として知られているため、しばしば見下されています。危険な。これを受けて、韓国政府は大学への入学を増やしました。その後まもなく、大学の入学率は68.2％となり、2014年に比べて15％増加しました。職業教育と訓練のポジティブなイメージを高めるために、韓国政府はドイツ、スイス、オーストリアなどの国と協力して調査を行っています。伝統的な大学の道に代わるものとして、若い韓国人のための職業教育、訓練、およびキャリアオプションを改善するために実施されている革新的なソリューション。最も発展した文化や経済の多くは、職業教育やキャリアに対する韓国の否定的な偏見を後進と見なしており、韓国は多くの優れた発明を開発し、それらを構築する人もサービスする人もいないと冗談を言うことがよくあります。同じ社会はまた、韓国の教育システムの多くの欠点の1つの例として、韓国の個人的な教育の達成と認識された名声への執着を認識しています。論理と歴史的経験は、そのような自己と狭い心の焦点が集団社会を
マッキンジーグローバルインスティテュートからの2012年の調査レポートによると、大卒者の生涯価値の向上は、学位を取得するために必要な費用を正当化するものではなくなりました。また、レポートで強調されたのはパフォーマンス圧力の人的コストと国の大学教育を受けた若者の間の高い失業率に対抗するためのより多くの職業教育のために。韓国政府、学校、業界は、スイス政府と業界の支援を受けて、「マイスタースクール」と呼ばれる専門学校のネットワークを備えた、かつて強力だった職業教育セクターを再設計し、近代化しています。マイスタースクールの目的は自動車整備士、配管工、溶接工、ボイラーメーカー、電気技師、大工、製粉業者、機械工、機械技師などの職業上の職業の不足を減らすために、これらの職の多くは埋められていません。マイスター学校は、韓国の職業教育システムを刷新するために開発され、若者が高度な職業や高度な製造業などの分野で働く準備をするように特別に設計されています。学校はドイツ式のマイスター学校に基づいています。マイスター学校は、中小企業の経営者が熟練者に不満を漏らしている間、何百万人もの若い韓国の大学卒業生が職業を引き受ける代わりに怠惰なままであるため、国の高い若者の失業率に取り組むために設立されましたマイスターの学校の多くは、業界でサポートされているカリキュラム設計の卒業生にほぼ保証された雇用を提供する幅広い熟練した職業と技術分野を提供し、さまざまな職業に必要なスキルの開発に焦点を当てています。韓国政府は職業訓練の認識を改善し、熟練したマニュアルに付随する否定的な汚名と戦うためのイニシアチブブールと技術的な仕事。さらに、職業ストリームは学術ストリームと統合されており、若い韓国人が大学の学位を取得することを選択した場合にさらに進歩できるように、大学へのシームレスな移行を可能にします。マイスタースクールは、専門学校、コミュニティ、短期大学で行われる見習いベースのトレーニングを提供しています。マイスタースクールは、マイスターの専門高校生向けの就職支援システムも提供しています。韓国政府は「就職先、大学卒業後」の哲学を確立しており、卒業後、学生は大学の計画を立てる前にまず就職することが奨励されています。情報化時代の労働力の需要の変化に伴い、世界的な予測では、主に技術の進歩による未熟練労働者の需要の減少とは対照的に、2030年までに職業技能の需要が増加することが示されています。
否定的な認識と非難職業教育は、韓国で最大の課題の1つであり続けています。政府は、若い学生たちが自分たちの認識を変えるために、さまざまな職業プログラムを直接訪れて見ることを奨励しています。職業教育の質に疑問がある人は、学校の休暇中に業界で働くことを奨励されているので、彼らは現在の業界の慣行について最新の情報を得ることができます。専門家はまた、学生とその両親に、西洋や他の高度に発展した国々に注意を向けることによって職業貿易に対する否定的な見方を再考することを奨励し、これらの超大国経済では、職業貿易は非常に認識され、尊敬されています。マイスターの学校は、職業教育の見方を変える上で良い影響力を持っていることが証明され続けていますが、高校生のわずか15,213人（5パーセント）がマイスターの学校に在籍しています。これは、卒業後の就職率が100％であるにもかかわらず、マイスター校への入学需要が不足しているためです。マイスターの学生は、代わりにこれらの学校を大学への代替パスとして使用しています。マイスター校を卒業してから3年間、産業界で働くと、非常に難しい大学入試が免除されます。それにもかかわらず、参加学生が高度に技術的で重要なキャリアに取り組み、現在の市場で高く評価されている実際のスキルを学び、多くの場合、大学教育を受けた同級生よりも毎年稼いでいるため、職業教育の認識は変化し、徐々に人気が高まっています。職業とマイスターの学校の卒業生は、そうでなければ遅い経済の中で求人に圧倒されています。マイスター学校のイニシアチブは、エリート大学を卒業した候補者よりも、サムスンなどのコングロマリットで若者が仕事を確保するのにも役立ちました。韓国はまた、マイスターの学校を教育システムに導入し始めて以来、大規模なコングロマリットへの依存を緩和するために、ドイツの路線に沿って中小企業セクターを合理化しました。
国の高さにもかかわらず大不況時の失業率、マイスターの学校卒業生は、韓国経済で需要が高く、供給が少ない関連性の高い、非常に求められているスキルセットを持っているため、労働力のナビゲートに成功しています。マイスター高校の卒業生は、若者の失業率は平均の約3倍であるため、質の高い職業教育を通じて若者の雇用を増やすことが公園行政の最優先事項になっています。職業高学年の卒業生学校は、韓国の非常に競争が激しく、低迷している雇用市場をナビゲートすることに成功しています。多くの卒業生は、量的および質的の両方で、韓国経済全体の多くの産業部門でより多くの雇用機会を見つけました。多くの大卒者の収入に匹敵する職業教育によって提供される有望な雇用の見通しと高給にもかかわらず、職業技能貿易におけるキャリアの短期的および長期的な優位性の強力な証拠にもかかわらず、商人に対する否定的な社会的態度と偏見は続いています。多くの人が、韓国の雇用主の長年の傾向である職業教育のバックグラウンドを持つ卒業生に対する文書化された差別について懸念を表明しています。職業キャリアや大学の学位を持たないことに関連する否定的な社会的スティグマも、韓国社会に深く根付いています。多くの韓国人は、一流大学の大学の学位が成功するキャリアへの唯一の道であるという永続的な信念を持っています。韓国社会の多くは、大学に入学するのに十分賢くない学生のための研究所として専門学校を依然として認識しています。職業貿易と卒業生に対するこれらの否定的な認識は、韓国の革新と発展に悪影響を及ぼし、制限することによって、韓国の設計、建設、維持を妨げることによって、世界の経済と社会への韓国の完全な参加と関連性をさまざまな方法で妨げます。重要なインフラストラクチャ、および職業教育の社会的および個人的価値に対する非論理的な反対意見、および時代遅れのクラスベースの社会構造への継続的な遵守のために韓国社会の認識を損なうことによって。専門学校から習得したスキルより多くの専門学校が定着するにつれて、より多くの若いサウトが学生に多くの実践的なスキルと経験を与えますh韓国人は、教育の追求に自分の興味と能力を採用することが、学校や専攻の名前の重要性をはるかに上回っていることを認識して、世界中の仲間に加わっています。