Esempi di risposte buone e cattive a “Perché questo college?”
La chiave per scrivere un saggio forte sul “Perché questo college” è la specificità. Vuoi citare opportunità uniche per la scuola che ti aiuteranno a esplorare i tuoi interessi e raggiungere i tuoi obiettivi. Lerrore più comune commesso dagli studenti è elencare caratteristiche generiche che potrebbero applicarsi a qualsiasi scuola. Ciò ha un impatto negativo sulla tua domanda, poiché invia il messaggio che non hai fatto la tua ricerca e non sei veramente interessato alla scuola.
Ecco un esempio di qualcosa da NON elencare nella tua “Perché questo saggio universitario. ” Prenderemo lesempio di Tufts poiché abbiamo condiviso il prompt allinizio.
Cosa NON scrivere: mi sto candidando a Tufts a causa del suo basso numero di studenti al rapporto docenti, il forte dipartimento di matematica e la sua posizione privilegiata a Medford, a un passo da Boston. Quando ho visitato il campus, la scuola sembrava già a casa.
Questo esempio è pessimo perché molte scuole hanno un basso rapporto studenti-docenti e dipartimenti di matematica forti. Ci sono anche un sacco di scuole a Boston o nelle vicinanze, molte delle quali hanno un basso rapporto studenti-docenti e anche ottimi dipartimenti di matematica, come il Boston College, Harvard, Northeastern, Boston University, ecc. Se le tue affermazioni possono essere applicate ad altre scuole, non è sicuramente un buon segno. Lo studente usa anche un richiamo emotivo con la frase “sembrava di essere a casa”, che potrebbe sembrare carino, ma non ha sostanza e può essere scritto per qualsiasi scuola. Dovresti assolutamente evitare di fare affermazioni come queste.
Questo esempio mostra che lo studente non ha davvero pensato molto al suo adattamento con Tufts e che probabilmente non è la sua prima scelta. Questo è davvero un brutto segno, anche se hai voti stellari – Tufts è noto per prendere linteresse dimostrato dei candidati più seriamente di altre scuole, quindi se mostri di mostrare poco interesse attraverso il tuo saggio, potresti finire in lista dattesa o rifiutato , anche se le tue statistiche sono sorprendenti.
Unaltra cosa che questo esempio sbaglia è che non descrive affatto gli obiettivi o gli interessi dello studente. È importante non solo parlare del motivo per cui hai scelto la scuola, ma anche di come esattamente questi aspetti ti aiuteranno a crescere.
Ora che sappiamo come potrebbe essere un cattivo esempio, ecco un esempio di una buona ragione da citare nel tuo saggio:
Cosa scrivere: come potenziale laurea in Matematica applicata, spero di ottenere gli strumenti per modellare il comportamento politico. Sono particolarmente interessato alle elezioni e non vedo lora di seguire il corso “Matematica della scelta sociale”, poiché il fulcro della Teoria della scelta sociale è il voto. Mi piacerebbe anche prendere “Dinamiche non lineari e caos”, perché insegnerà utilizzare le equazioni differenziali per prevedere il comportamento caotico.
Questo è un buon esempio, poiché i corsi elencati sono altamente specifici per Tufts, così come gli obiettivi professionali dello studente. Non solo abbiamo imparato qualcosa su Tufts, ma anche lo studente. Tieni presente che questo non sarebbe un saggio completo, è solo un esempio di risorse valide e specifiche da elencare. Lo studente dovrebbe anche fornire un contesto per il proprio interesse per la politica / elezioni e matematica. (Ad esempio, hanno contribuito a implementare il voto per scelta classificata per le elezioni del consiglio studentesco della scuola? Hanno creato modelli per prevedere la frequenza del ballo scolastico?).
Se vuoi un esempio di un saggio completo, ecco questo vero risposta degli studenti al messaggio “Perché questo college” della Boston University.
Suggerimento: in non più di 250 parole, spiegaci perché BU è adatto a te e cosa
specificamente ti ha portato a fare domanda per lammissione.
Il College of Arts and Sciences (CAS) della Boston University mi attrae per il suo sostegno allo studio interdisciplinare tra la sua vasta gamma di major. Infatti, il CAS offre ora un corso che combina biologia, chimica e neuroscienze. Poiché spero di condurre ricerche mediche sui disturbi cerebrali, ho intenzione di perseguire tutte e tre le aree di studio. Queste connessioni interdisciplinari alla BU mi prepareranno a farlo.
Il programma di ricerca universitaria di CAS mi permetterebbe di lavorare con un mentore, come la dottoressa Alice Cronin-Golom b o il dottor Robert M.G. Reinhart si riferiva alla loro ricerca sui disturbi neurologici. Con loro, posso portare avanti il lavoro che ho già completato relativo al Disturbo Dissociativo dellIdentità (DID). Durante un corso estivo presso la nostra università locale, io e il mio partner abbiamo estratto i dati dagli studi fMRI e PET e li abbiamo inseriti in un programma di codifica. Abbiamo quindi creato una mappa degli indicatori, che abbiamo importato in un altro programma software, AFNI, per visualizzare unattività significativa nelle regioni del cervello colpite da DID. Vedere la rappresentazione dei nostri dati mi ha entusiasmato perché sapevo che alla fine avrebbe potuto aiutare le persone che convivono con DID. Voglio provare di nuovo quella sensazione.Analizzare con successo questi studi fMRI e PET e imparare a codificare mi spinge a perseguire maggiori opportunità di ricerca, e questo desiderio mi motiva a studiare in ununiversità che offre opportunità di ricerca agli studenti universitari. Lapproccio interdisciplinare della BU alla psicologia e il supporto per la ricerca universitaria universitaria indipendente mi prepareranno in modo ottimale per una carriera come ricercatore neurologico.
Questo studente delinea chiaramente le risorse specifiche della BU (il corso interdisciplinare e la ricerca universitaria programma), oltre a come queste risorse si allineano con i loro obiettivi professionali (diventare un ricercatore neurologico). Fanno professori “insignificanti”, ma poiché il loro lavoro è chiaramente correlato agli interessi dello studente, non sembra falso e mostra che lo studente ha svolto ricerche sulla loro misura con BU. Lo studente fornisce anche informazioni sul motivo per cui vogliono perseguire la ricerca e dimostrare di avere già esperienza, il che rende più concreto il loro interesse per il programma di ricerca universitario.
Lunica cosa che manca da questo saggio è ladattamento dello studente con BU in termini di extracurriculari e sociali la vita. I saggi “Perché questo college” dovrebbero riguardare anche gli extracurriculari, poiché anche i college sono interessati a come contribuirai alla loro comunità. In generale, questi saggi dovrebbero essere di orientamento accademico (specialmente se contengono meno di 250 parole), ma dovresti comunque affrontare alcuni aspetti sociali del college che ti interessano (consigliamo circa il 65% di accademici, il 35% di social, con più o meno concentrarsi sugli aspetti sociali a seconda del conteggio delle parole). Poiché lo studente probabilmente ha già dettagliato la sua ricerca precedente nella sezione delle attività dellapp comune, avrebbe potuto semplicemente riassumere il proprio background di ricerca in una frase e usare quello spazio per parlare di uno specifico aspetto sociale della BU che lo interessa.
Ecco un altro saggio di esempio, ma per UPenn. Il conteggio delle parole di questo saggio è stato molto più lungo, consentendo allo studente di concentrarsi davvero su diversi aspetti specifici di UPenn.
Prompt: come esplorerai i tuoi interessi intellettuali e accademici allUniversità della Pennsylvania? Per favore rispondi a questa domanda data la specifica scuola universitaria alla quale ti stai candidando (650 parole).
La sorella Simone Roach, una teorica delletica infermieristica, ha detto: ” è il modo di essere umano. ” Sono stato a lungo ispirato dalle Five Cs of Caring della sorella Roach: impegno, coscienza, competenza, compassione e fiducia. Penn abbraccia e promuove questi valori attraverso un rigoroso curriculum interdisciplinare e un accesso impareggiabile al servizio e alle opportunità di volontariato.
IMPEGNO. Leggendo le attività a cui Penn Quakers dedicano il loro tempo (oltre agli accademici!) mi è sembrato di bere da un tubo antincendio nel miglior modo possibile. Come potenziale studente di infermieristica con interessi al di fuori del mio maggiore, apprezzo questo livello di flessibilità. Ho intenzione di sfruttare il curriculum di arti liberali di Penn per acquisire una comprensione approfondita delle sfide che le persone LGBT devono affrontare, in particolare per quanto riguarda laccesso allassistenza sanitaria. Attraverso corsi come “Interactional Processes with LGBT Individuals” e volontariato presso il Mazzoni Center for outreach, Spero di imparare come supportare meglio la comunità Penn LGBT, la mia famiglia e i miei amici, compreso mio cugino, che si è dichiarato trans lanno scorso.
COSCIENZA. Essendo una delle prime persone della mia famiglia a frequentare ununiversità di quattro anni, volevo una scuola che promuovesse un senso di responsabilità morale tra i suoi studenti. Alla Penn, i professori sfidano i loro studenti a mettere in discussione e ricreare la propria serie di principi morali innescando discussioni stimolanti e di mentalità aperta. Posso immaginare di sostenere lassistenza sanitaria universale in corsi come “Health Care Reform & Future of American Health System” e di discuterne i meriti con i miei colleghi. Studiare in un ambiente in cui gli studenti esprimono con sicurezza le loro opinioni – conservatrici o liberali – mi spingono a mettere in discussione e rafforzare il mio sistema di valori.
COMPETENZA. Due aspetti che hanno attirato la mia attenzione sul programma BSN di Penn sono state le sue opportunità di ricerca di alta qualità e progetti di assistenza infermieristica pratici . Attraverso il suo Office of Nursing Research, Penn mette in contatto gli studenti con i membri della facoltà che condividono interessi di ricerca simili. Mentre facevo volontariato in una casa di cura al liceo, spero di lavorare con il dott. Carthon per migliorare la qualità dellassistenza agli anziani. Anziani , in particolare le minoranze, affrontano serie barriere allassistenza sanitaria che voglio risolvere. Inoltre, luso esclusivo di Penn di simulazioni per colmare il divario tra lapprendimento in classe e lapplicazione del mondo reale mi ha impressionato. manichini terizzati che imitano le risposte umane, le lezioni del programma infermieristico di Penn consentono agli studenti di applicare le loro abilità mediche di emergenza in una simulazione di vittime di massa e monitorare le loro azioni in seguito attraverso un sistema video.La partecipazione a questa attività mi aiuterà a identificare i miei punti di forza e le aree di miglioramento per quanto riguarda la gestione delle crisi e lassistenza medica in un contesto controllato ma realistico. Opportunità di ricerca e simulazioni svilupperanno le mie capacità anche prima di interagire con i pazienti.
COMPASSIONE. Apprezzo la donazione attraverso il servizio alla comunità e nutro un particolare interesse per Penn’s Community Champions e Nursing Students For Sexual & Reproductive Health (NSRH). In qualità di educatore sanitario volontario quadriennale, spero di continuare questo lavoro come membro di Community Champions. Sono entusiasta di collaborare con studenti di medicina per insegnare cardiologia agli studenti di quarta e quinta elementare della città o di condurre un corso di ballo in cattedra per gli anziani presso il Centro LIFE. Inoltre, come femminista che crede fermamente nei diritti delle donne allaborto, mi piacerebbe unirmi alla NSRH per difendere la salute delle donne nel campus. In Penn, posso lavorare con persone che la pensano allo stesso modo per fare una differenza significativa.
FIDUCIA. Tutti i quaccheri che ho incontrato possiedono un tratto distintivo: la fiducia. Ogni studente ha riassunto la propria esperienza alla Penn come stimolante ma appagante. Anche se mi aspetto che i miei corsi mi stimolino, dalle mie conversazioni con gli attuali quaccheri so che mi aiuterà a essere molto più efficace nella mia carriera.
Le Cinque C dellassistenza sono importanti euristiche per lassistenza infermieristica, ma fornire anche informazioni su come voglio affrontare il mio tempo al college. Sono ansioso di impegnarmi con questi principi sia come infermiera che come Penn Quaker, e non vedo lora di iniziare.
Questo studente adotta un approccio creativo al saggio, utilizzando il Cinque C di cura. Funziona molto bene poiché queste qualità riguardano la futura carriera infermieristica dello studente. È anche un modo unico di rispondere e la formattazione del saggio più lungo è più facile da leggere, con le cinque C in maiuscolo allinizio di ogni paragrafo.
Ciò che distingue davvero il saggio è il profondità delladattamento dello studente con UPenn e come sono anche in grado di condividere di più su chi sono. Lo studente elenca corsi specifici, opportunità di ricerca, tecnologia e gruppi di studenti. Apprendiamo anche che sono studenti di prima generazione, sono appassionati di aumentare laccesso allassistenza sanitaria (in particolare per le persone LGBTQ +, minoranze e anziani), si preoccupano delleducazione sanitaria e sono una femminista che difende fermamente i diritti di aborto (questo argomento controverso potrebbe essere rischioso, ma poiché UPenn è una scuola molto liberale, questo dovrebbe andare bene).
Nel complesso, questo saggio dipinge unimmagine vivida di come lo studente si impegnerebbe accademicamente alla Penn, e vediamo anche chiaramente come lo studente persegue le proprie passioni intellettuali al di fuori della classe. Poiché questo suggerimento di saggio si concentrava su “interessi intellettuali e accademici”, non era necessario affrontare altri aspetti di UPenn oltre a quelli che supportano i loro vari interessi nella sanità.