Fase di analisi Modifica
La fase di analisi chiarisce i problemi e gli obiettivi didattici e identifica lambiente di apprendimento e le conoscenze e abilità esistenti dello studente. Domande affrontate dalla fase di analisi includere:
- Chi sono gli studenti e quali sono le loro caratteristiche?
- Qual è il nuovo comportamento desiderato?
- Quali tipi di vincoli di apprendimento esistono?
- Quali sono le opzioni di erogazione?
- Quali sono le considerazioni pedagogiche?
- Quali considerazioni sulla teoria dellapprendimento degli adulti si applicano?
- Qual è il tempistica per il completamento del progetto?
Il processo di porre queste domande fa spesso parte di unanalisi dei bisogni. Durante lanalisi dei bisogni i progettisti didattici (ID) determineranno i vincoli e le risorse al fine di mettere a punto il loro piano dazione.
Fase di progettazione Modifica
La fase di progettazione si occupa di obiettivi di apprendimento, strumenti di valutazione, esercizi, contenuti, argomenti e alysis, pianificazione delle lezioni e selezione dei media. La fase di progettazione dovrebbe essere sistematica e specifica. Sistematico significa un metodo logico e ordinato che identifica, sviluppa e valuta una serie di strategie pianificate per raggiungere gli obiettivi del progetto. Specifico significa che il team deve eseguire ogni elemento del piano di progettazione didattica con attenzione ai dettagli. La fase di progettazione può comportare la scrittura di un documento di progettazione / proposta di progettazione o una nota di concetto e struttura per aiutare lo sviluppo finale.
Fase di sviluppo Modifica
Nella fase di sviluppo, i progettisti didattici e gli sviluppatori creano e assemblano risorse di contenuto descritte nella fase di progettazione. Se è coinvolto le-learning, i programmatori sviluppano o integrano tecnologie. I designer creano storyboard. I tester eseguono il debug di materiali e procedure. Il team esamina e rivede il progetto in base al feedback. Dopo aver completato lo sviluppo del materiale del corso, i progettisti dovrebbero condurre un test pilota imperativo; questo può essere realizzato coinvolgendo le principali parti interessate e provando il materiale del corso.
Fase di implementazione Modifica
La fase di implementazione sviluppa procedure per la formazione di facilitatori e discenti. I facilitatori della formazione coprono il curriculum del corso, i risultati dellapprendimento, il metodo di erogazione e le procedure di verifica. La preparazione per gli studenti include la formazione su nuovi strumenti (software o hardware) e la registrazione degli studenti. Limplementazione include la valutazione del progetto.
Fase di valutazioneModifica
La fase di valutazione consiste di due aspetti: formativo e sommativo. La valutazione formativa è presente in ogni fase del processo ADDIE, mentre la valutazione sommativa viene condotta su programmi o prodotti didattici finiti. I quattro livelli di valutazione dellapprendimento di Donald Kirkpatrick vengono spesso utilizzati durante questa fase del processo ADDIE.