Saggi accademici tradizionali in tre parti
Unintroduzione è di solito il primo paragrafo di il tuo saggio accademico. Se stai scrivendo un lungo saggio, potresti aver bisogno di 2 o 3 paragrafi per presentare il tuo argomento al tuo lettore. Una buona introduzione fa due cose:
- Attira lattenzione del lettore. Puoi attirare lattenzione di un lettore raccontando una storia, fornendo una statistica, sottolineando qualcosa di strano o interessante, fornendo e discutendo una citazione interessante, ecc. Sii interessante e trova una prospettiva originale attraverso la quale coinvolgere gli altri nel tuo argomento.
- Fornisce una dichiarazione di tesi specifica e discutibile. La dichiarazione della tesi di solito è lunga solo una frase, ma potrebbe essere più lunga, anche un intero paragrafo, se il saggio che stai scrivendo è lungo. Una buona dichiarazione di tesi fa un punto discutibile, il che significa un punto con cui qualcuno potrebbe non essere daccordo e contro cui discutere. Serve anche come una tabella di marcia per ciò che discuti nel tuo articolo.
Parte II: i paragrafi del corpo
I paragrafi del corpo ti aiutano a dimostrare la tua tesi e a guidarti lungo un traiettoria avvincente dalla tua introduzione alla tua conclusione. Se la tua tesi è semplice, potresti non aver bisogno di molti paragrafi del corpo per dimostrarlo. Se è più complicato, avrai bisogno di più paragrafi del corpo. Un modo semplice per ricordare le parti di un paragrafo del corpo è pensarle come la CARNE del tuo saggio:
Idea principale. La parte di una frase dellargomento che afferma lidea principale del paragrafo del corpo. Tutte le frasi del paragrafo si collegano ad esso. Tieni presente che le idee principali sono …
- come le etichette. Appaiono nella prima frase del paragrafo e dicono al lettore cosa cè dentro il paragrafo.
- discutibile. Non sono dichiarazioni di fatto; sono punti discutibili che provi con le prove.
- concentrati. Fai un punto specifico in ogni paragrafo e poi dimostralo.
Prove. Le parti di un paragrafo che dimostrano lidea principale. Potresti includere diversi tipi di prove in frasi diverse. Tieni presente che discipline diverse hanno idee diverse su ciò che conta come prova e aderiscono a diversi stili di citazione. Esempi di prove includono …
- citazioni e / o parafrasi da fonti.
- fatti, ad es. statistiche o risultati da studi che hai condotto.
- narrazioni e / o descrizioni, ad es. delle tue esperienze.
Analisi. Le parti di un paragrafo che spiegano le prove. Assicurati di ricollegare le prove che fornisci allidea principale del paragrafo. In altre parole, discuti le prove.
Transizione. La parte di un paragrafo che ti aiuta a muoverti in modo fluido dallultimo paragrafo. Le transizioni compaiono nelle frasi dellargomento insieme alle idee principali e guardano sia indietro che avanti per aiutarti a collegare le tue idee per il tuo lettore. Non terminare i paragrafi con transizioni; inizia con loro.
Tieni presente che CARNE non si presenta in questordine. La “transizione” e l “idea principale” spesso si combinano per formare la prima frase, la frase dellargomento, e quindi i paragrafi contengono più frasi di prova e analisi. Ad esempio, un paragrafo potrebbe essere simile a questo: TM. EEAEEAA
Parte III: La conclusione
Una conclusione è lultimo paragrafo del tuo saggio, oppure, se stai scrivendo un saggio molto lungo, potresti aver bisogno di 2 o 3 paragrafi per concludere. Una conclusione tipicamente fa una delle due cose o, naturalmente, può fare entrambe le cose:
- Riassume largomento. Alcuni istruttori si aspettano che tu non dica nulla di nuovo nella tua conclusione. Vogliono solo che tu riaffermi i tuoi punti principali. Soprattutto se hai fatto un argomento lungo e complicato, è utile riaffermare i tuoi punti principali per il tuo lettore quando sei arrivato alla conclusione. Se scegli di farlo, tieni presente che dovresti usare un linguaggio diverso da quello che hai usato nella tua introduzione e nei paragrafi del tuo corpo. Lintroduzione e la conclusione non dovrebbero essere le stesse.
- Spiega il significato dellargomento. Alcuni istruttori vogliono che tu eviti di ripetere i tuoi punti principali; vogliono invece che tu spieghi il significato del tuo argomento. In altre parole, vogliono che tu risponda alla domanda “e allora” dando al lettore unidea più chiara del motivo per cui il tuo argomento è importante.
- Ad esempio, il tuo argomento potrebbe essere significativo per gli studi di un certo periodo di tempo.
- In alternativa, potrebbe essere significativo per una determinata area geografica.
- In alternativa, potrebbe influenzare il modo in cui i tuoi lettori pensano al futuro. Potresti anche scegliere di speculare sul futuro e / o chiama i tuoi lettori allazione nella tua conclusione.
Dispensa della Dr. Liliana Naydan. Non riprodurre senza permesso.