Női főiskolák az Egyesült Államokban

Eredet és típusokEdit

Lásd még: Idővonal történelmileg fekete női főiskolák

A lányok és nők oktatását eredetileg a családon belül biztosították a helyi lakosok iskolái és állami általános iskolái, valamint minden kolóniában található női szemináriumokon, de csak a tandíj fizetéséhez szükséges családokból származó fiatal hölgyekre korlátozódtak. és vitathatatlanul, még mindig korlátozottabban az, hogy a tanulmányi képzések helyett inkább a hölgyek teljesítményének biztosítására összpontosítsanak. Ezek a szemináriumok vagy akadémiák általában kicsiek és gyakran mulandóak voltak, általában egyetlen nő vagy egy kis nőcsoport alapította őket, gyakran nem élték túl alapítóikat Annak értékelésekor, hogy a különféle kollégiumok milyen állítások voltak az “első” női kollégiumok, nem szükséges Ry megértette, hogy ezek a 18. vagy 19. század eleji női szemináriumok később akadémiai, diplomát adó kollégiumokká nőtték ki magukat, míg mások jelentős magángimnáziumokká váltak. Az a korai női szeminárium lenni azonban nem ugyanaz, mint abban az időpontban női kollégium. Wesleyan College, amelyet 1836-ban alapítottak teljes női főiskolaként, amely képes megadni a férfiakkal egyenértékű diplomát akkor az első igazi “női kollégium” volt az Egyesült Államokban.

A nők felsőoktatási intézményeit azonban elsősorban a 19. század elején alapították, sokan oktató szemináriumokként. . Amint azt a Női Főiskolai Koalíció megjegyezte:

A lányok és nők formális oktatása a 19. század közepén kezdődött, és szorosan kötődött a felfogás, amely szerint a társadalomnak megfelelő szerepe van a nők számára az életben. A republikánus oktatás felkészítette a lányokat a jövőbeni feleségi és anyai szerepükre, valamint hittanra, éneklésre, táncra, irodalomra stb. tanított. Az akadémiai oktatás felkészítette a lányokat a közösség vezetőjeként betöltött szerepükre, társadalmi jótevők és az oktatás néhány eleme fiúkat kínált. A szemináriumok nőket oktattak az egyetlen társadalmilag elfogadható foglalkozásra: a tanításra. Csak nőtlen nők lehettek tanárok. Sok korai női kollégium női szemináriumként indult, és felelősek voltak egy fontos oktatók.

Irene Harwarth, Mindi Maline és Elizabeth DeBra megjegyzik továbbá, hogy a „női” főiskolákat a 19. század közepén és végén alapították. válaszul az adv a nők nevelése abban az időben, amikor nem vették fel a legtöbb felsőoktatási intézménybe. “A nők oktatásának korai támogatói Sarah Pierce voltak (Litchfield Female Academy, 1792); Catharine Beecher (Hartfordi Női Szeminárium, 1823); Zilpah P. Grant Banister (Ipswichi Női Szeminárium, 1828); és Mary Lyon. Lyon részt vett mind a Hartfordi Női Szeminárium, mind az Ipswich Női Szeminárium fejlesztésében. Részt vett a Wheatoni Női Szeminárium (ma Wheaton College, Massachusetts) létrehozásában is; 1837-ben Lyon megalapította a Holyoke-hegyi Női Szemináriumot (Mount Holyoke Főiskola), 1888-ban pedig mint főiskola. Harwarth, Maline és DeBra megjegyzi, hogy “Mount Holyoke” jelentősége az, hogy modell lett számos más női kollégium számára az egész országban. Mind a Vassar Főiskola, mind a Wellesley Főiskola a Holyoke-hegy mintájára készült. A grúziai Maconban, a Wesleyan Főiskola volt az első nők számára bérelt főiskola, amelynek alapító okiratát 1836-ban kapta meg. A Vassar Főiskola volt az első a hét nővér közül, akit 1861-ben főiskolának béreltek. 1840-ben az első katolikus nőiskola, Szent Mária -of-the-Woods Főiskolát Theodore Guerin szent anya, az Indiana-i Gondviselés nővérei alapították akadémiaként, később főiskolává váltak. A főiskola 2015-ben lett társoktató.

Néhány korai női főiskola, például az Oread Institute egy női főiskola Worcesterben, Massachusetts 1849-ben, és a Baltimore Female College, szintén 1849-ben alapították Baltimore belvárosában, a St. Paul Street és az East Saratoga Street mellett, később a Park Avenue / Park Place és a Wilson Street területére költöztek a Bolton Hill negyedben. Dr. Nathan C. Brooks (1809–1898), régóta ismert elnök, neves klasszikus tudós (az 1880-as évek végéig tartó bezárásig), h A túlélés nem sikerült.

Egy másik korai női iskola a Morva Főiskola volt, amelyet női szemináriumként alapítottak 1742-ben Germantownban, majd később a pennsylvaniai Betlehembe költöztek. Ezt eredetileg Betlehemi Női Szemináriumnak hívták. 1863-ban kezdett egyetemi diplomákat adni, és 1913-ban a Morva Női Szeminárium és Főiskola lett.1954-ben egyesült a fiúiskolával, a Morva Főiskolával és a Teológiai Szemináriummal, és koedukálissá vált. Az észak-karolinai Salem morvái 1772-ben kezdték el a mai Salem Főiskolát Winston-Salemben.

Míg volt néhány koedukációs főiskola (például 1833-ban alapított Oberlin College, 1837-ben Guilford College, Lawrence). Egyetem 1847-ben, Antiochi Főiskola 1853-ban és Bates Főiskola 1855-ben), akkoriban szinte minden főiskola és egyetem kizárólag férfiaknak szólt. Az első általánosan elfogadott koordinációs főiskolát, a H. Sophie Newcomb Memorial College-ot (a Tulane Egyetemmel) 1886-ban alapították, majd egy évvel később az Evelyn Women for Women, a Princetoni Egyetem koordinátusi főiskolája követte. A modellt más rangos egyetemeken gyorsan lemásolták. A 19. századi nevezetes főiskolák közé tartozott a Barnard (a Columbia Egyetemmel), a Pembroke (a Brown Egyetemmel) és a Radcliffe Főiskola (a Harvard Egyetemmel). A huszadik századi példák közé tartozik a William Smith Főiskola (koordinálja a Hobart Főiskolával) és a Kirkland Főiskola, amely a Hamilton Főiskolához kapcsolódik. (Ez utóbbi már nem létezik önálló intézményként.)

Míg a női kollégiumok többsége magánintézmény, néhány állami kollégium működött. 1884-ben Mississippi állam törvényhozása létrehozta Ipari Intézet & Főiskola (később a Mississippi Női Egyetem) az első állami női főiskola az Egyesült Államokban. Hamarosan más államok következtek: Georgia 1889-ben létrehozta a Georgia Állami Női Főiskolát, Észak Carolina 1891-ben létrehozta az Észak-Karolinai Női Főiskolát, Florida pedig 1905-ben koedukációs Floridai Állami Főiskolát csak nőket oktató iskolává alakította át. Ez hasonló a Douglass Lakossági Főiskola (Rutgers University) létrehozásához, amelyet New Jersey néven alapítottak Nők Főiskolája 1918-ban, Mabel Smith Douglass.

A női főiskolák további típusai közé tartozik az Észak-Amerikai Egyesült Államok hét nővér főiskolája, történelmileg fekete női oktatási intézmények, kis katolikus női főiskolák i n az Egyesült Államokban (SCWC) és a női kollégiumokban az Egyesült Államok déli részén.

20. századi szerkesztés

második világháborúSzerkesztés

1942 elején, világháború alatt vita alakult ki a főiskolák és hallgatók szerepéről a háború alatt. A Szelektív Szolgálat életkorát 18 évre csökkentették, és felmerült néhány kérdés: melyik férfi jár főiskolára, melyik az amerikai hadseregbe, az amerikai haditengerészetbe vagy az amerikai parti őrségbe, hogyan képzik a főiskolai hallgatókat, és hogy a főiskolák katonai szervezetek vagy oktatók irányítanák?

A női és női kollégiumok státusza szintén vitába szállt: “A nők nemzeti szolgálatáról szóló törvény sürgetése, az Amerikai Oktatási Tanács elnöke” George Zook elmondta: “Nyilvánvaló, hogy a diáklányok nem számíthatnak arra, hogy a szokásos módon folytatják az egyetemet, miközben testvéreiket és férfibarátjaikat elsietik … A nőknek szóló tanfolyamokat lerövidítik, és bizonyos típusú felkészülésekre irányítják őket. hadiszolgálat. … Ezek a háborús munkák nehéznek és gusztustalannak tűnnek az egyetemi nők számára. Erősebb szavakat lehetne használni arra, amit a férfiak közül sokan átélnek. “

Női Főiskolai KoalícióSzerkesztés

A Női Főiskolai Koalíciót (WCC) 1979-ben alapították. “állami és magán-, független és egyházi, két- és négyéves” női főiskolák és egyetemek egyesületének írja le magát az Egyesült Államokban és Kanadában, amelyek elsődleges küldetése a nők oktatása és előmenetel. ” / p>

CoeducationEdit

Az 1950-es években a Legfelsőbb Bíróság több ügyében másodfokú bírósági szinten megállapította, hogy az egynemű nyilvános egyetemek megsértették a Az Egyesült Államok alkotmányának egyenlő védelmi záradéka miatt sok női kollégium úgy döntött, hogy elfogadja a férfiakat. Az 1960-as években a 281 női főiskola csúcsát követően az ilyen iskolák száma drámai módon csökkent. A Hét nővér főiskolából kettő átmenetet hajtott végre az 1960-as években és után. Az első, Radcliffe Főiskola beolvadt a Harvard Egyetemre. 1963-tól kezdődően , a Radcliffe-i hallgatók Harvard-oklevelet kaptak, amelyet Radcliffe és Harvard elnöke írt alá, és 1970-ben megkezdődtek a közös kezdő gyakorlatok. Ugyanebben az évben több Harvard és Radcliffe kollégium kezdte kísérleti módon a diákok cseréjét, és 1972-ben teljes társlakást hoztak létre. Mindkét iskola röviddel ezután összeolvadt. 1977-ben Harvard és Radcliffe aláírt egy megállapodást, amely az egyetemista nőket teljes egészében a Harvard Főiskolára helyezi. 1999-ben a Radcliffe Főiskola feloszlott, és a Harvard Egyetem teljes felelősséget vállalt a női egyetemisták ügyeiben. Radcliffe ma a Radcliffe Intézet a Harvard Egyetemen folytatott speciális női tanulmányokért.A második, a Vassar College elutasította a Yale Egyetemmel való egyesülés ajánlatát, és 1969-ben koedukálissá vált. A fennmaradó hét nővér a koedukáció ellen döntött. A Mount Holyoke Főiskola hosszas vitát folytatott David Truman elnöksége alatt a koedukáció kérdéséről. 1971. november 6-án “a koedukációról szóló kimerítő tanulmány áttekintése után a kuratórium egyhangúlag úgy döntött, hogy a Holyoke-hegy továbbra is női főiskola maradjon, és a tantestület egy csoportját azzal a feladattal bízták meg, hogy javasolja a döntést támogató tantervi változtatásokat”. A Smith College 1971-ben is hasonló döntést hozott. 1969-ben a Bryn Mawr College és a Haverford College (akkor minden férfiban) kifejlesztette a bentlakásos főiskolák megosztási rendszerét. Amikor Haverford 1980-ban koedukálissá vált, Bryn Mawr megvitatta a koedukáció lehetőségét is, 1983-ban a Columbia Egyetem a Barnard Főiskolával folytatott egy évtizedes kudarcos tárgyalások után kezdte be a nők beolvadását a Harvard és Radcliffe (Barnard 1900 óta kapcsolatban áll Kolumbiával, de továbbra is függetlenül irányítják). . A Wellesley Főiskola szintén ebben az időszakban döntött a koedukáció ellen.

Néhány történelmileg fekete nő főiskolája koedukálissá vált: Barber-Scotia College ad 1954-ben a koedukációt választotta; A Tillotson College (női főiskola 1926 és 1935 között) ma koedukációs Huston-Tillotson Egyetem; a Hartshorn Memorial College 1932-ben beolvadt a Virginia Union University-be; a Mary Allen Szeminárium pedig 1933-ban lett koedukációs. Bennett College, koedukációs iskolaként alakult, 1926-ban női főiskolává vált.

Sok állami női iskola koedukálissá vált a háború utáni korszakban is. Az egyik első iskola, amely ebben az időszakban átállt, a virginiai Madison College volt, 1976-ban James Madison Egyetem. Az 1908-ban női főiskolaként alapított iskola 1946-ban felvette első férfi nappali hallgatóit, bár hivatalosan csak 1966-ban ismerték el koedukációs intézményként. 1947-ben a Florida Állami Női Főiskola visszatért koedukációs intézmény eredeti státusára, és felvette a Florida State University jelenlegi nevét. Három másik virginiai állami iskola később követte a Madison Főiskolát a koedukáció elfogadásában – 1970-ben a Mary Washingtoni Főiskola, a Mary Washingtoni Egyetem, a Radfordi Egyetem, a Radfordi Egyetem, 1972-ben, és a Longwood College, a mai Longwood Egyetem, 1976. Észak-Karolinában az Észak-Karolinai Egyetem Női Főiskoláját 1963-ban átalakították az észak-karolinai Greensboro-i Egyetem egyetemévé, egyidejűleg azzal, hogy a nőket végül felvették a rivális iskola, az Egyetem összes programjára. Észak-Karolinában a Chapel Hill-nél. 1967-ben az akkori Georgia College of College néven ismert iskola koedukálissá vált; ma már a Georgia College & Állami Egyetem.

A Mississippi Női Egyetem megváltozott egynemű befogadási politikáját a férfiak bevonására 1982-ben, az Egyesült Államok Legfelsőbb Bíróságának Mississippi University for Women kontra Hogan ítéletét követően. A bíróság megállapította, hogy az egyetem megsértené a tizennegyedik módosítás egyenlő védelmi klauzuláját, ha megtagadná az ápolói programba való felvételt nem alapján. Az 5-4 véleményt O “Connor igazságszolgáltató írta, aki kijelentette, hogy” Korlátozott körülmények között egy nemet előnyben részesítő nemi alapú besorolás igazolható, ha szándékosan és közvetlenül segíti az aránytalanul megterhelt nem tagjait. ” hogy aránytalanul sok nő van ápolónőből, és hogy a férfiak felvételének megtagadása “hitelessé teszi azt a régi nézetet, miszerint nőnek, nem pedig férfinak kell nővérré válnia, és feltételezi, hogy az ápolás a nők területe önmegvalósító. jóslat. “Az ítélet nem követelte meg az egyetemtől, hogy változtassa meg a nevét, hogy tükrözze koedukációs státusát.

1972-ben a Texas Woman Egyetem engedélyezte a férfiak számára az egészségtudományi felsőfokú iskolát. 1994-ben az egyetem minden programot megnyitott a férfi hallgatók előtt. Annak ellenére, hogy az egyetem befogadja a férfi hallgatókat, az egyetem küldetése továbbra is elsősorban a nők szolgálata. Ma a hallgatói létszám körülbelül 90% -ban nő, és egy női kancellár vezeti.

1990. május 3-án a Mills College kuratóriumai bejelentették, hogy megszavazták a férfi hallgatók befogadását. Ez a döntés kéthetes hallgatói és alkalmazotti sztrájkhoz vezetett, amelyet a hallgatók számos erőszakmentes tiltakozással kísértek. Egy ponton közel 300 hallgató blokádolta adminisztratív irodák és bojkott osztályok. Május 18-án a megbízottak ismét összegyűltek, hogy átgondolják a döntést, ami végül a szavazás megfordításához vezetett.

21. századi szerkesztés

Folytatódott a koedukáció irányzata században. Az ohiói Notre Dame Főiskola 2001-ben vette fel első embereit.Pennsylvaniában a Seton Hill Egyetem 2002-ben koedukálódott, és a Chestnut Hill College, amely 1980-ban koedukációs diplomás programot hozott létre, 2003-ban felvette első férfi egyetemistáit. amikor a beiratkozások csökkenésére hivatkozva a Wells College bejelentette, hogy koedukációt fog vállalni. Válaszul hallgatói tiltakozások voltak az egyetemen. A tüntetésekbe diákok szülei is bekapcsolódtak, csakúgy, mint sok öregdiák. A hallgatók egy része kijelentette, hogy tiltakozásuk a kilencvenes évek elején a Mills Főiskolán tanultakra hasonlított. Létrehoztak egy Wells for Women nevű weboldalt is. A koedukáció elfogadásáról szóló határozat elfogadásakor a hallgatók pert indítottak, amelyet végül elutasítottak. Wells 2005-ben koedukálissá vált.

Ebben az időszakban néhány más főiskola is koedukálissá vált. Az Immaculata Egyetem és a Lesley Főiskola szintén bejelentette, hogy ekkor vállalják a koedukációt, és 2005-ben koedukálissá váltak. 2006-ban a Katrina hurrikán következményeként feloszlatták a H. Sophie Newcomb Emlékkollégiumot. 2007-ben a Rutgers Egyetem Douglass Főiskolája beolvadt a koedukált Rutgers Kollégiumba, nevét Douglass Lakossági Főiskolára változtatta. Bár a Rutgers része, kollégiumokat és osztályokat kínál kizárólag nőknek. A Regis College 2007-ben koedukálissá vált.

A vita fokozódott, amikor a Randolph-Macon Woman College bejelentette, hogy elfogadja a koedukációt és megváltoztatja a nevét. Ginger H. Worden volt ideiglenes elnök azzal érvelt (2006. szeptember 17-én). a Washington Post szerkesztősége) szerint gazdaságilag nem volt megvalósítható, hogy az egyetem továbbra is egynemű maradjon, mivel a fiatal nők már nem érdekeltek a női főiskolákon. Válaszul a női kollégiumok számos elnöke megtámadta Worden cikkét, azzal érvelve, hogy más női kollégiumok továbbra is jól teljesítenek és vonzzák a hallgatókat. Ez magában foglalja: Agnes Scott College, Converse College, Columbia College, The Seven Sisters, külön cikk a Mount Holyoke Főiskolától, a Simmons Főiskolától és a Hollins Egyetemtől. Az édes Briar Főiskola 2015. március 3-án jelentette be, hogy augusztus 25-ét bezárja “leküzdhetetlen pénzügyi kihívások” miatt. Szinte azonnal jogi kihívást jelentettek a hallgatók, kar és alumni az iskola nyitva tartása érdekében. 2015. június 22-én a megyei körzeti bíróság elfogadta a virginiai főügyész közvetítésével létrejött egyezséget, amelynek eredményeként a Sweet Briar College továbbra is nyitva maradt.

Ezenkívül , számos tiltakozás történt az egyetemen, beleértve a gyűléseket, az adminisztratív irodák blokkolását, az átviteli átiratok tömeges kérelmét, transzparenseket az egész campuson, sztrájkolást az órákon, és a csendes tiltakozáson való részvételt a s tudós hangok a kuratóriumban szavaznak. Ez egy nonprofit szervezet, a Preserve Education Choice (PEC) megalakulásához vezetett, amely hallgatókból, oktatókból és öregdiákokból áll, akik megpróbálják megváltoztatni a döntést. A Preserve Education Choice két pert indított. A Lynchburgi Törvényszék 2007. január 23-án mindkét pert elutasította. A PEC azonban elegendő pénzt gyűjtött össze mind az elbocsátások fellebbezésére, mind a kilenc hallgatóból álló csoport a virginiai legfelsőbb bírósághoz fordult, ahol Wyatt B. Durrette Jr. Richmond ügyvéd kérte a bíróságot. Ezen túlmenően a romantikus nyelvek emeritus professzora, Charlotte Stern közzétette a 24 oldalas levelet alumíniumok, volt professzorok és a Randolph kuratóriumának egykori elnökének aláírásával, elítélve a döntés a PEC honlapján. Ginger Hill Worden, ideiglenes elnök válaszolt erre a levélre.

A virginiai legfelsőbb bíróság beleegyezett abba, hogy a fellebbezéseket tárgyalja mind a hallgatói szerződés, mind a jótékonysági bizalmi ügyekben. A Bíróság 2008. június 6-án kiadott véleményeiben megerősítette az elsőfokú bíróság mindkét ügyben hozott döntését. 2007. július 1-jén, amikor koedukálissá vált, Randolph Főiskolának nevezték el.

Hasonló vita alakult ki 2011-ben, amikor Az észak-karolinai Raleigh-i Peace College bejelentette, hogy a következő évtől kezdve koedukálissá válik. Az alumniák tiltakozása ellenére a William Peace University 2012 őszén kezdte a férfiak befogadását. 2012 őszén a New Jersey-i Georgian Court University beismerte első férfi napos hallgatók; 2013–14-ben az iskola teljes koedukálissá vált, a férfiaknak az egyetemen kellett élniük, és részt vehettek az egyetem minden tevékenységében.

A korábbi női főiskolák együttműködésének tendenciája folytatódott a 2010-es évek utolsó fele. A Kentucky-i Midway Egyetem 2016 májusában bejelentette, hogy felveszi a férfiakat nappali alapképzési programjába, amely a csak nők számára fenntartott intézmény utolsó eleme, amely augusztusban érvényes volt.A lépés bejelentésekor az iskola elnöke megjegyezte, hogy sok felmérés azt mutatta, hogy a középiskolás lányok csupán 2% -a akart csak nők számára iskolába járni, és hozzátette: “Úgy látjuk, hogy ez a változás a nők oktatásának történelmi küldetését erősíti a elérjük a fiatal nők 98 százalékát, akik soha nem tartanák női főiskolának. A következő évben a Connecticuti Szent József Egyetem, az állam utolsó női iskolája és az utolsó katolikus női főiskola Új-Angliában megszavazta, hogy teljes koedukálissá váljon, és az első férfiak felvették a nappali egyetemi programot augusztusban 2018. A Midway-hez hasonlóan a nappali egyetemi program volt az utolsó Saint Joseph-komponens, amely csak nőknek szólt; az intézményben már voltak férfi diplomás hallgatók, plusz férfi egyetemisták egy speciális felnőtt hallgatóknak szóló esti programban. Amikor ezt az átállást bejelentették, Saint Joseph elnöke ugyanazokat a felméréseket idézte, mint a Midway elnöke 2016-ban.

Számos női kollégium lépéseket tett a transznemű hallgatókra vonatkozó politikák elfogadására. 2015 júniusától hét női főiskola (Barnard Főiskola, Bryn Mawr Főiskola, Mills Főiskola, Mount Holyoke Főiskola, Simmons Főiskola, Scripps Főiskola és Smith Főiskola) fogalmazott meg felvételi szabályokat a transznemű jelentkezőkkel kapcsolatban.