Mi a hivatali idő és mit érdemes tudni a hivatali folyamatról az akadémiai karrier kezdetekor? “pozíció állandósága”; ez a leegyszerűsített definiálás azonban elhanyagolja a hivatali idő és a birtoklási folyamat számos aspektusát. A hivatali idő egy olyan egyéni teljesítmény, amely mind elfogyasztja és elnyeli a huszonnégy hetet az akadémiai karrier első vagy két évtizedében. A birtoklás olyan, mint egy kaszinóban szerencsejáték vagy egy testvériséghez való csatlakozás, a birtoklási eset pedig olyan, mint egy darab svájci sajt, amint azt alább kifejtem. Itt van a hivatali idő és a megbízási folyamat kilenc aspektusa, beleértve a lehetséges buktatókat és a sikerre vonatkozó javaslatokat, amelyeket szeretnék tudni, amikor gépészmérnöki adjunktusként kezdtem.
1. Az egyetemen való törekvés olyan, mint a kaszinóban játszani; a ház meghatározza a szabályokat és ellenőrzi az esélyeket. Egyetemi szempontból a megbízás megadása óriási elkötelezettség. Ha azt feltételezzük, hogy egy újonnan felvett professzor 30 évig dolgozik az egyetemen 100 000 dolláros átlagfizetéssel és juttatásokkal, a megbízatás megadása 3 millió dolláros kötelezettségvállalás, amely minden intézmény számára jelentős kötelezettség. Ezért az intézmény védelme érdekében az egyetemi birtoklási irányelvek olyan kifejezéseket tartalmaznak, amelyek kimondják, hogy a megbízás megadására akkor kerül sor, amikor az az egyetem érdekét szolgálja. A hivatali idő az egyetem igényein alapul, nem pedig a birtoklást keresők teljesítményén, és az egyetem meghatározza a szabályokat és ellenőrzi az esélyeket. A költségvetés és az adminisztráció megváltoztatása az idő múlásával megváltoztatja a hivatali jogviszonyban lévők szabványait, összehasonlítva a korábbi esetekkel, amelyek potenciálisan veszélyesek a jelenlegi tisztségviselőkre.
2. A tisztségbe kerülés olyan, mint egy testvériséghez való csatlakozás. Amikor valaki akadémiai karrierbe kezd, megpróbál egy akadémiai tanszék elfogadott és állandó tagjává válni. Ez a folyamat analóg a társadalmi testvériséghez vagy a társadalomhoz való csatlakozással, és néhányan azt mondják, hogy a hivatali idő az akadémiai ködösítés egyik formája. Amikor egy csoportba integrálódik, minél több közös vonása van a meglévő tagokkal, annál könnyebb az integrációs folyamat. Hasonlóképpen, ha különbözik a jelenlegi tagoktól, a kapcsolatok létrehozása nehezebb lehet, ami potenciális kihívásokat jelenthet az alulreprezentált csoportok új oktatói számára. A testvériséghez való csatlakozás másik kulcsfontosságú tényezője, hogy az ügyvéd vagy a bajnok megléte fontos lehet az eredmény szempontjából. A sok olyan szerep között, amelyet egy új oktató bajnoka játszhat, segítenek nekik kutatási programot felépíteni, fontos szakmai és finanszírozási ügynökségek kapcsolattartóival ismerkednek meg, irányítják őket a tanfolyamok kiválasztására és oktatási módszereire, betekintést nyújtanak a tanszék dinamikájába és képviselik az új a kar tagjai a többi tanszéktag számára kedvezően. Az új oktatóknak proaktív módon kell kiépíteniük a szakmai kapcsolatokat a tanszék kialakult tagjaival, és maguk között kell keresniük a szószólókat és bajnokokat. A siker esélye akkor is javulhat, ha nem merül ki a tanszéki politikában, vagy komoly konfliktusok vannak a nagy osztályú tagokkal.
3. A birtoklási eset olyan, mint egy darab svájci sajt. Várhatóan egy új oktató kiválóan teljesít majd a kutatás, az oktatás és a szolgáltatás területén. Ez a három tág kategória tevékenységek sokaságát foglalja magában, ideértve a támogatások beszerzését is; élvonalbeli kutatás elvégzése; a végzős hallgatók tanácsadása; publikálás kiemelkedő folyóiratokban; előadás nemzeti és nemzetközi konferenciákon; posztgraduális és egyetemi kurzusok oktatása; egyetemi hallgatók tanácsadása; tanszéki, főiskolai és egyetemi bizottságokban való szolgálat; a szakmai társadalom és a konferenciaszervező bizottságok szolgálata felülvizsgálat; stb. A tantestület számtalan tevékenysége miatt a végső hivatali idő olyan, mint egy darab svájci sajt, amelynek erőssége (sajt) és gyengesége (lyukak) van. Az új oktató felelőssége annak biztosítása, hogy a sajtdarabban minél több sajt legyen; az összes lyuk kiküszöbölése azonban gyakorlatilag lehetetlen. Ezért fontos bemutatni a birtoklási esetet, hogy mások a sajtot és ne a lyukakat lássák. A kemény munka mellett az új oktatóknak pozitív módon kell magukat népszerűsíteniük és tájékoztatniuk tanszékük tagjait sikereikről és fontosabb eredményeikről. Henceg! Peggy Klaus könyve, a Saját kürt gyártásának művészete anélkül, hogy elfújná, javaslatokkal szolgál a hatékony önreklámozásra. Ezenkívül a frissített webhely fenntartása jó módszer arra, hogy másokat tájékoztasson az elért eredményeiről, különösen ha külső leveleket keresnek. Bajnokok megszerzése további utakat kínál az elért eredmények nyilvánosságra hozatalához. Az eredmények ügyes csomagolásával és népszerűsítésével a hangsúly a hivatali ideje sajtjára fog kerülni.
4. Az akadémiai pályára lépők többsége a szürke zónába kerül.A hivatali idejüket folytatók kis százaléka nem képes elhárítani egy végzetes hibát – például nincs finanszírozás vagy publikálás, mélységes tanítás stb. -, és nem lesz sikeres. A másik véglet az, aki kivételesen kivételes – óriási kutatás és finanszírozás, sok publikált cikk, oktatási elismerések, nemzeti díjak stb. -, és hivatali idejüket szinte lehetetlen kisiklani. A tenure-track kezdők többsége azonban a szürke vagy a középső zónába kerül, és az eredmény a helyi tanszéki és egyetemi feltételektől függ. A megbízhatósági eset sikere valószínűségének meghatározásához aktívan és kitartóan kérjen őszinte és konstruktív visszajelzést az osztályvezetőktől. Ha a hivatali idő eldöntése meglepetést okoz, akkor a tanszéknek és a jelöltnek is vannak hibái.
5. Ahogy vannak kockázati tényezők a betegség megszerzésében, léteznek kockázati tényezők a birtoklás elmaradására is. A szívbetegségek kockázati tényezői között szerepel a magas vérnyomás, a magas koleszterinszint, az elhízás és a családtörténet. Minél több kockázati tényező van az egyénnél, annál valószínűbb, hogy szívbetegség alakul ki. Hasonlóképpen, a sikertelen hivatali esetek kockázati tényezői közé tartoznak azok, amelyek 1) lelassítják a karrierben való sikerességét és 2) gátolják az osztályba való beilleszkedést. Példák az előbbiekre: a posztdoktori poszt helyett a posztgraduális iskola után történő megkezdése, a kulcsfontosságú erőforrások, például a laboratóriumi helyzetek nem megfelelő időben történő megkapása, a karrierje elején nagy oktatási terhelésnek tulajdonítása, korlátozott finanszírozású területen lehetőségeket a hivatali idő kezdetén, jelentős kísérleti infrastruktúra kiépítésének szükségessége a kutatási eredmények megszerzése előtt, és jelentős családi elkötelezettség. Azok a jellemzők, amelyek megkülönböztetnek téged az osztály többségétől, megnehezíthetik beilleszkedésedet, és magukban foglalhatják a nemet, etnikumot, szexuális irányultságot, vallást és politikai meggyőződéseket. Egy másik ilyen típusú kockázati tényező az, hogy egy multidiszciplináris területen van, vagy ahol az osztály többsége ismeretlen. Bár a kockázati tényezők megléte nem eredményezi automatikusan a siker elmaradását, minél több kockázati tényező szembesül az egyénnel, annál magasabb az akadály az ugrás előtt. Fontos, hogy értékelje saját helyzetét és a lehető legnagyobb mértékben enyhítse a kockázati tényezőket.
6. Az igazi hivatali idő mindig képes újabb pozíció megszerzésére. Bár az intézményben való megbízás megnehezíti, de nem lehetetlenné teszi az elbocsátást, és ez a karrier biztonságának egyik formája, a munkával való elégedettség és a boldogság nem garantált. Az adminisztráció, a finanszírozási prioritások vagy az osztályok átszervezésének megváltoztatása azt eredményezheti, hogy a korábban élvezett pozíció elviselhetetlenné válik, ami új pozícióra vágyik. Így a valódi hivatali idő vagy a pozíció állandósága a karrier során az a képesség, hogy kívánt esetben más pozíciót szerezzen. Ezért fontos, hogy a lehetőségek nyitva maradjanak és elérhetőek legyenek akkor is, ha karriered jól halad a jelenlegi intézményedben. A karrierlehetőségek olyan belső és külső hálózatok kiépítése és fenntartása, amelyekben szakmai kollégák hívhatók fel, amikor munkakeresésbe kezdtek. Az erős hálózat megléte két célt szolgál az akadémiai karrier kezdetén: 1) a potenciális levélírók elismerése hivatali idő dosszié és 2) kapcsolattartók álláskereséshez, ha szükséges. Sokféleképpen lehet erős hálózatot létrehozni, beleértve a szakmai társaságokba való belépést és azokban való részvételt, konferenciákon való részvételt, más intézményekben szemináriumok bemutatásának lehetőségét, kollégáik meghívását és fogadását terep az intézmény látogatásaihoz, kapcsolattartás az alapképzésben és az alapképzésben részt vevő osztálytársakkal stb.
7. A birtoklás legjobb típusa az, amely megfelel az ideáljaidnak és értékeidnek. Döntéseket kell hoznia a prioritásaival és azzal kapcsolatban, hogyan ossza el az idejét a professzor különféle feladatai között. Konfliktusok merülhetnek fel a kívánt cselekvés és az a cselekvés között, amelyről úgy gondolja, hogy valószínűleg a sikerhez vezet. Egy kutatóintézetben az ilyen konfliktusra példa lehet az, ha jelentős időt töltesz azzal, hogy a tanfolyamon küzdő hallgatóval dolgozol, vagy minimalizáljuk a hallgatóval a kutatási javaslat megírásához szükséges időt. Ha olyan döntéseket hozol, amelyek hűek önmagadhoz és az értékeidhez, és megkapják a megbízatásukat, akkor nagyszerű eredmény és jó párosítás van önmagad és intézményed között. Ha viszont el kell adnia a lelkét, és megkapja a megbízatást, akkor intézménye elvárásai nem változnak a megbízatás megszerzése után. Továbbra is konfliktusokat fog tapasztalni abban, hogy ön hogyan szeretne professzor lenni, és mit kell tennie ahhoz, hogy elismerést és sikert érjen el az intézményében.Jobb megoldás lehet olyan intézmény keresése, amely jobban megfelel Önnek és prioritásainak. Egy másik lehetőség a hivatali idő megszerzése és az osztály megreformálása, de ez az intézménytől és a körülményektől függően nagyon nehéz, végtelenül frusztráló, vagy akár lehetetlen is lehet. Ha interjút készít, és döntést hoz egy tudományos pozícióról, keressen egyezést az értékei és az intézményi jutalmak között, mivel ez a legtöbb sikert és a karrier boldogságát eredményezi.
8. A harci vagy repülési döntések a megbízási folyamat részét képezik. A hivatali idő alatt a jövőt illetően az intézmény és az egyén egyaránt döntéseket hoz. A tanszék, a főiskola és az egyetem dönt arról, hogy az adjunktus eszköz-e intézményük számára. A hivatali időre pályázó eldönti, hogy az intézmény megfelelő-e karrierjéhez. Az optimális helyzet az, amikor az intézmény és a környezet megfelelő az egyén számára, és úgy vélik, hogy erősen hozzájárul. Vannak esetek, amikor a megbízási folyamat jól halad, de az illesztés nem optimális, ami arra készteti a professzort, hogy máshova nézzen. Alternatív megoldásként, ha az egyetemi adjunktusról úgy vélik, hogy a szürke zónában nem jár jól vagy van veszélyben, akkor a professzor a harc vagy a menekülés választása előtt áll. Mennyi időt és energiát fog fordítani egy nem ideális részlegen végzett munkára, esetleg fellebbezni egy intézményi hivatali döntés ellen, szemben az új pozíció keresésével? Ez a döntés nagyon nehéz és egyénre szabott, és nincs helyes válasz. A birtoklási döntés megtámadása általában hosszú, megterhelő és költséges folyamat, számos belső eljárással, amelyet ezután külső perek követhetnek. Letagadva: A nemi megkülönböztetés esetei az Akadémiában olyan tartási eseteket írnak le, amelyeket az AAUW Jogi Érdekképviseleti Alap támogatásával vitattak, és rávilágítanak a hivatali döntéshozatal elleni küzdelem kihívásaira és nehézségeire. Bár talán szükséges, a repülési lehetőség szintén nem könnyű, mivel nehézséget okozhat pozíció keresése a hivatali jogvita közepette. Ha őszinte és őszinte visszajelzés érkezett, az egyén dönthet úgy, hogy új pozíciót keres a harmadik vagy a negyedik évben, elkerülve azt a feltételezést, hogy az ötödik vagy hatodik évre nézve a megbízási folyamat nem megy jól. A fellebbezési levelek megírásának és az új álláskeresésnek az az előnye, hogy meg kell határoznia erősségeit, amelyekre az új pozíció keresésekor hangsúlyozni kell. Készüljön fel a potenciálisan nehéz döntésekre a hivatali ideje alatt, és gondosan mérlegelje a lehetőségeit.
9. Bár fontos, a hivatali ideje csak egy aspektus az életben. Az akadémiai karrier kezdete mindenki számára nagyon nehéz, és sok kemény munkával jár. Az akadémiai jutalmazási struktúrák elismerik, hogy egyre több időt fordítanak a munkára. Mindig van még egy benyújtandó javaslat, írásos papír, több idő, amit az osztály előkészítésére kell fordítani, egy másik találkozó, tanuló tanácsadásra stb. De szükség van bizonyos fokú egyensúly elérésére a munka és a személyes élet között is, hogy erőfeszítései mindkettő fenntartható. Vannak professzorok, akik ugyanabban az évben kaptak megbízást és válást. Szánjon időt a tudományos karrier kezdetén a személyes támogatási struktúra kiépítésére és fenntartására. Ne feledje, hogy a család és a barátok szeretik és törődnek veled, függetlenül a megbízatásod eredményétől.
Az akadémiai karrier kezdete izgalmas időszak, amely a kurzus feltérképezésének legfőbb kihívását a hivatali idején keresztül jelenti. Minden tisztségre pályázó egyéni erősségeket és gyengeségeket hoz pozíciójába, és számos döntést és döntést hoz adjunktusként. Az egyetemen a legjobb tudásod szerint kell kijátszanod, és a siker egyik útja nem mindenki számára elérhető. Úgy gondolom, hogy az ember úgy folytathatja a hivatali idejét, hogy az adott intézményben fennálló jogviszonytól függetlenül jobb helyen kerül ki a folyamatból. Gratulálok a mandátumjelölteknek a jelenlegi intézményeik sikere felé vezető úton, és a kevésbé optimális körülmények között élőknek fontolja meg a rendelkezésére álló lehetőségeket, és folytassa az utat a szenvedélyeinek megfelelő pozíció felé.
* ***
Köszönetnyilvánítás: hálás köszönetet fejezek ki azoknak, akik támogattak karrierem során és írtam ezt az esszét, többek között Mary Alice, Hart, Ruth, Elisa, Ed, Debbie, Jamie, Jennifer , Dan, Nancy, Kristin és Nesreen.