Styles dapprentissage et cycle dapprentissage expérientiel de Kolb

Les personnes au style convergent aiment expérimenter de nouvelles idées, simuler, et de travailler avec des applications pratiques.

Accueillir (faire et ressentir – CE / AE)

Accueillir (faire et ressentir – CE / AE)

Le style d apprentissage accommodant est «pratique» et repose sur l intuition plutôt que sur la logique. Ces personnes utilisent l analyse des autres et préfèrent adopter une approche pratique et expérientielle. Ils sont attirés par de nouveaux défis et expériences, et par la réalisation de plans.

Ils agissent généralement sur linstinct «instinctif» plutôt que sur lanalyse logique. Les personnes ayant un style dapprentissage accommodant auront tendance à se fier aux autres pour obtenir des informations plutôt quà effectuer leur propre analyse. Ce style dapprentissage est répandu au sein de la population générale.

Implications pédagogiques

Implications pédagogiques

Les étapes et le cycle dapprentissage de Kolb (1984) pourraient être utilisés par les enseignants doivent évaluer de manière critique loffre dapprentissage généralement disponible pour les élèves et développer des opportunités dapprentissage plus appropriées.

Les enseignants doivent sassurer que les activités sont conçues et menées de manière à offrir à chaque apprenant la possibilité de sengager de la manière qui leur convient le mieux.

En outre, les individus peuvent être aidés à apprendre plus efficacement en identifiant leurs styles dapprentissage moins préférés et en les renforçant grâce à lapplication du cycle dapprentissage par lexpérience.

Idéalement, les activités et le matériel devraient être développés de manière à tirer parti des capacités de chaque étape du cycle dapprentissage par lexpérience et à guider les élèves tout au long du processus en séquence.

Références de style APA

Kolb, D. A. (1976). Linventaire des styles dapprentissage: Manuel technique. Boston, MA: McBer.