Mikä motivoi lastasi (7 vaihetta lasten tehokkaan motivoimiseksi)

Tässä artikkelissa opit, mikä motivoi lastasi ja miten motivoida lapsia tehokkaasti käyttämällä 7 tukemaa tutkimusta.

Tarkastelemme myös mitä motivaatio todella on ja kuinka monta motivaatiotyyppiä on. Olisit yllättynyt siitä, että kaikki motivaatiot eivät ole tasa-arvoisia.

Millainen motivaatio lapsellasi on

Motivaatio on syy, joka korostaa käyttäytymistä.

Psykologiassa on kaksi päämotivaatiotyyppiä: sisäinen motivaatio ja ulkoinen motivaatio.

Sisäinen motivaatio tarkoittaa toiminnan tekemistä sen luontaisen nautinnon puolesta. pikemminkin kuin erotettavissa olevan lopputuloksen vuoksi.

Äärimmäinen motivaatio tarkoittaa toiminnan tekemistä, ei sen luontaisen nautinnon, vaan erotettavissa olevan lopputuloksen vuoksi.

Vaikka nämä kaksi motivaatiotyyppiä voivat johtaa samanlaisessa käyttäytymisessä sisäisen ja ulkoisen motivaation välillä on eroja käyttäytymisen ominaisuuksien ja kestävyyden suhteen .

Tutkimukset ovat osoittaneet, että kun ihmiset harjoittavat toimintaa sisäisen motivaation vuoksi, sitoutumisen laatu ja tulokset ovat molemmat parempia 1.

Esimerkiksi yhdessä tutkimuksessa Rochesterin yliopistossa tutkijat pyysivät joukkoa perustutkinto-opiskelijoita lukemaan artikkelin ja sitten kirjaamaan tunteensa lukiessaan.

Viikkoa myöhemmin he testasivat opiskelijoiden kykyä muistaa tiedot.

Oppilaat, joiden mielestä artikkeli oli mielenkiintoinen tai miellyttävä, saivat parempia tuloksia muistuttaessaan ja ymmärtäessään tietoja, vaikka otettaisiin huomioon verbaalisten kykyjen erot. 2

Tutkimus on vahvistanut, että sisäinen motivaatio eli itse toiminnasta nauttiminen on parempi kuin ulkoinen motivaatio.

Mikä motivoi lasta ja mikä ei

Joten mitä voit tehdä lapsesi motivoimiseksi?

Monet meistä käyttävät ”porkkana ja keppi” -lähestymistapa, kuten palkinnot tai käyttäytymiskaaviot, kun on kyse lasten motivoimisesta.

Jos olet kokeillut sitä ja luet edelleen tätä artikkelia, et todennäköisesti ole löytänyt paljon menestystä tällä strategialla.

Tästä syystä…

Ensinnäkin, kun lapset reagoivat ”porkkanaan ja keppiin”, he toimivat ulkoisella motivaatiolla.

Olemme jo nähneet, että käyttäytymisen laatu johtuu ulkoisesta motivaatiosta Ationi ei ole yhtä hyvä kuin sisäinen motivaatio.

Tämän lisäksi sinun on yleensä käytettävä porkkanaa ja kiinni, jotta käyttäytyminen jatkuu.

Useimmissa tapauksissa se ei yksinkertaisesti ole kestävää.

Mutta on myös kolmas syy …

Porkkanan ja kepin käyttö vähentää itse asiassa lasten motivaatiota, jos niitä on alussa.

Monet tutkimukset ovat osoittaneet, että kun palkkio (esim. jäätelö tai videopeli) tai hallitseva tekijä (esim. rangaistus tai etuoikeuksien poistaminen) otetaan käyttöön, ihmisen sisäinen motivaatio vähenee. 1

Toisin sanoen, jos lapsellasi on jonkinlaista kiinnostusta toimintaan, porkkana-keppi-motivaatiosi palaa ja demotoi lapsesi.

Luontainen motivaatio ilmestyä, lapsen on nautittava toiminnasta sen puhtaasta nautinnosta.

Palkinnot, kiitokset ja rangaistukset eivät inspiroi jotakuta kiinnostumaan toiminnasta.

Se kyllä täsmälleen päinvastainen.

Tarkoittaako tämä sitä, että kätemme ovat sidottuja emmekä voi tehdä mitään, mitä me vanhemmat voimme tehdä?

Ei oikeastaan.

On olemassa itse asiassa PALJON voimme tehdä auttaaksemme lapsiamme menestymään (mo uudelleen siitä myöhemmin).

Kuinka ulkoista motivaatiota käytetään

Jos lapsesi ei ole sisäisesti motivoitunut tai jos hänen sisäinen motivaationsa ei riitä, meidän on sitten työskenneltävä hänen ulkoisen motivaationsa kanssa .

Onneksi kaikki ulkoiset motivaatiot eivät ole huonoja.

Ulkoista motivaatiota on neljää tyyppiä.

Ne ovat pienimmänkin autonomian kirjoilla. autonominen (ulkoisesti säännelty) itsenäisimmälle (integroituneimmalle).

Näiden neljän ulkoisen motivaation joukossa integroitu motivaatio on halutuin tyyppi.

Integroidun motivaation tulos on, kun ihmiset ovat täysin tunnistaneet ja omaksunut syy itselle.

Mitä se tarkoittaa?

Tämä tarkoittaa, että henkilö on tutkinut syytä ja löytänyt sen olevan samaa mieltä omien arvojensa ja tarpeidensa kanssa, ts. sisäistivät syyn ja loivat itsemotivaation.

Sitten he päättävät itsestään ja käyttäytyvät itsenäisesti tuottaen parempia tuloksia.

Koska integroidulla motivaatiolla on monia samankaltaisia ominaisuuksia kuin sisäisellä motivaatiolla, on erittäin tärkeää auttaa lapsia sisäistämään käyttäytyminen siten, että he integroituvat.

7 tieteen tukemaa vaihetta lapsen motivoimiseksi

Lopeta motivointi (perinteinen tapa)

Yrityksesi motivoida lastasi ovat todennäköisesti aivan päinvastoin – motivoivat lapsesi.

Sisäisesti motivoitunut on nauttia toiminnasta itsestään.

Jos joku ei pidä toiminnasta, mikään työntö, lahjoaminen tai uhkaaminen ei saa häntä pitämään siitä puhtaasta nautinnosta.

Joten vanhempien käyttämät motivaatiot – palkitseminen, ylistäminen, kiusaaminen, nuhtelu ja rangaistus – ovat haitallisia.

Ole innostava hallitsemisen sijaan

Palkitseminen, ylistäminen, nalkuttaminen, nuhtelu ja rangaistus ovat tapoja hallita jonkun käyttäytymistä.

Valvova vanhempi ei voi motivoida lapsia sisäisesti, koska olet painostaminen tai kannustimen tarjoaminen, joka on erotettavissa itse toiminnasta.

Hallinnan vastakohta on autonominen oleminen, mikä tarkoittaa omien aloitteiden aloittamista.

Autonominen on olennainen edellytys sisäiselle tai integroidulle motivaatiolle.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että autonomian tunne voi lisätä ihmisen sisäistä motivaatiota.

Esimerkiksi kun opiskelijoilla ei ole painetta oppia ( esimerkiksi etäopiskelun aikana), ne osoittavat korkealaatuista oppimista, parempaa käsitteellistä ymmärrystä ja pidempää säilyttämistä.1

Toisaalta, kun opiskelijat tuntevat olevansa hallittuja tai opiskelevat muusta syystä kuin nautinnosta itse oppiminen, heidän sisäinen motivaationsa vähenee. 3

Joten motivoida lastasi tehokkaasti, varmista, että pyrkivät inspiroimaan, ei hallitsemaan.

Paras tapa inspiroida on esittelemällä itse toiminnan kauneutta ja sen nauttimista.

Esimerkiksi

• Näytä lapsille, että uuden taiton oppiminen ja sen hallitseminen on hauskaa.
• Luo oppimisympäristö työtilanteen sijasta, ts. opimme hankkimaan uutta tietoa, ei pelkästään suorittamaan kotitehtäviä tai saamaan hyviä arvosanoja.
• Valitse heidän uteliaisuutensa uudessa taitossa näytetään heille sen eri käyttötarkoituksia.
• Anna lasten valita aktiviteeteista ilman paineita.
• Juhli menestyksen virstanpylväitä yhdessä (mutta älä ylistä tai ylistä itse ehdollisesti).
• Ole tukeva, anna rakentavaa palautetta, älä kritiikkiä, mikä voi lisätä osaamisen tunnetta.
• Kun lapset ovat juuttuneet ongelmaan, auta heitä pitämään sitä ongelmana ”haaste, jonka he voivat voittaa”, ei ”vaikeus, jonka heidän on voitettava”.
• Älä viittaa toimintaan lasten ”työpaikkana”.
• Älä käytä taukoa aktiviteetti, kuten ”Ei kotitehtäviä”, palkkiona.

Auta heitä sisäistymään ja integroitumaan

Jotkut aktiviteetit eivät tarjoa hyvää nautintoa.

Jos näin on, auta lastasi integroitumaan.

Auta häntä tunnistamaan toiminnan merkitys ja auta sisäistämään sen tarve.

Lasten on ymmärrettävä merkitys ja arvoinen tehdä jotain sen sisäistämiseksi kokonaan.

Esimerkiksi jalkapalloharjoittelu voi olla toisinaan vaikeaa.

Mutta harjoittelu on kriittinen ja välttämätön osa hallinnan saavuttamista.

Selitä ja auta lastasi ymmärtämään se, jos hän haluaa olla hyvä jalkapallossa, heidän on harjoiteltava myös silloin, kun se ei joskus ole kovin nautittavaa.

Auta heitä päättämään ja anna heidän päättää

Kuten aiemmin mainittiin, autonomia on ratkaisevan tärkeää luodessaan sisäistä motivaatiota tai integroitumalla ulkoinen motivaatio.

Lasten on kyettävä tekemään omat päätöksensä tunteakseen itsenäisyyden tunteen, vaikka olisitkin eri mieltä päätöksestä, koska itsemääräämisoikeus on yksi tärkeimmistä sisäisistä motivaattoreista.

Monet vanhemmat pelkäävät, että jos he antavat lapsensa tehdä omat päätöksensä, lapset tekevät väistämättä vääriä ja epäonnistuvat.

Mutta kuten putoaminen on väistämätön osa oppimista kävely, väärien päätösten tekeminen on väistämätön ja tärkeä osa oppimista tekemään hyviä päätöksiä.

Lapset tarvitsevat myös mahdollisuuksia harjoittaa päätöksentekoa saadakseen itseluottamusta.

Jos toiminta ei liity terveyteen tai turvallisuuteen, anna heidän päättää sinun ohjauksellasi ja sitten anna heidän kohdata luonnollinen seuraus.

Jos lapsi esimerkiksi kieltäytyy tekemästä kotitehtäviä, vaikka olisit selittänyt sen tärkeyden, anna hänen kohdata seuraukset koulussa.

Jos jokin ei liity terveyteen tai turvallisuuteen, mutta sinulla on voimakas halu hänen sitoutumisesta, on tärkeää kysyä itseltäsi, miksi haluat sitä niin paljon.

On olemassa asioista, joita lasten on tehtävä, kuten käymällä koulussa, mikä ei ole neuvoteltavissa. (Jos lapsi ei halua mennä, selvitä syy miksi. Onko koulussa kiusaajia? Ovatko opettajat pahoja? Tule heidän puolestapuhujiksi ja työskentele koulun kanssa esteiden poistamiseksi.)

Mutta on vain asioita, joiden uskomme lasten tekevän, mutta heidän ei tarvitse tehdä niin.

Lasten ei ole tarkoitus elää elämäämme.

Lapsilla on oma elämänsä ja omat haaveensa.

Löydä optimaalinen haaste

Yksi parhaista tavoista innostaa lasten sisäistä motivaatiota on auta heitä tuntemaan osaamisen tunne.

Jos toiminta on liian helppoa, lapsi tuntee kyllästymistä nopeasti.

Mutta jos toiminta on liian raskasta, lapsi tuntee olevansa lannistunut tai epäile itseäsi.

Optimaalinen haaste on haaste, joka on hiukan vaikeampaa kuin mitä lapsi on jo oppinut, mutta joka on silti saavutettavissa harjoittelemalla ja kovalla työllä.

Se on tärkeää myös auttaa lapsia saamaan kasvua ajattelutapa.

Kasvuajattelu tarkoittaa sitä, että uskomme, että ”kykymme” on muokattavissa. Taitoja ja hallintaa voi parantaa harjoittelemalla ja kovalla työllä. ja rohkaise lastasi harjoittelemaan.

Kun he vihdoin oppivat uuden taiton, siitä kompetenssitunnosta tulee heidän suurin sisäinen motivaattori, joka asettaa heidän tiensä menestykseen.

Kasvata läheisyyttä arvovaltaisen vanhemmuuden kautta

Koska ulkoisesti motivoitunut toiminta ei ole usein luonnostaan mielenkiintoista, ensisijainen syy lapset ovat todennäköisesti sitoutuu siihen, on se, että käyttäytymistä arvostavat ihmiset, joihin he tuntevat olevansa yhteydessä.

Tiede kertoo meille, että kuuluminen ja läheisyys voivat helpottaa sisäistämistä. 5

Suhteellisuus viittaa yksilöiden välisiin emotionaalisiin ja henkilökohtaisiin siteisiin.

Tämä tarkoittaa, että lapset todennäköisemmin sisäistävät syyn, jota arvostavat joku, johon he tuntevat liittyvänsä tai johon he ovat sitoutuneet.

Tärkeys Sukulaisuussuhteita on tutkittu laajasti koulutuksessa, koska sillä on merkitystä opiskelijoiden suorituksissa.

Kun oppilas tuntee kunnioittavansa ja huolehtivansa oppilailta, he ovat sisäisesti motivoituneempia oppimaan 6.

Suhde vanhempiin on erityisen tärkeää lasten motivaatiossa.

Kotona sukulaisuus kehittyy t Turvallisten ja tyydyttävien yhteyksien kautta vanhempien ja heidän lastensa välillä.

Ei ole mikään yllätys, että kun olet sitoutunut lapseen, he todennäköisemmin kuuntelevat sinua, omaksuvat arvosi ja ovat motivoituneita sitoutumaan aktiviteeteissa, joita pidät tärkeinä.

Kuinka siis tartut tehokkaasti lapseen?

Tutkimukset osoittavat, että vanhemmat, jotka omaksuvat arvovaltaisen vanhemmuuden tyyliin lastensa kanssa.

Nämä ovat vanhempia, jotka ovat lämpimiä ja vastaavat lastensa tarpeisiin. Heillä on myös korkeat standardit ja lapsille asetetut rajat.

Psykologien mielestä arvovaltaiset vanhemmat luovat autonomiaa tukevan ympäristön, joka voi lisätä lasten itsesääntelyä ja motivaatiota luokkahuoneissa. 7

Autonomiaa tukeva ympäristö on ympäristö, jossa vanhemmat arvostavat lastensa autonomiaa. Ne kannustavat lapsia valitsemaan ongelmia ja osallistumaan ongelmien ratkaisemiseen. Koti-ilmasto on pikemminkin demokraattinen kuin autokraattinen.

Osallistu

Toinen tapa edistää läheisyyttä on vanhempien osallistuminen toimintaan ja osoittaminen, kuinka paljon he arvostavat sitä.

Esimerkiksi yksi Luotettavin ennustaja lasten koulunkäynnille on vanhempien osallistuminen lasten oppimiseen. 8,9

Voit osallistua monin tavoin.

Urheilussa , voit valmentaa toimintaa tai harjoittelua yhdessä lapsesi kanssa.

Koulussa voit tehdä vapaaehtoistyötä luokassa. Tai voit osallistua muihin oppimistoimintoihin, kuten lukea heille joka ilta, auttaa kouluprojekteissa tai tehdä kotitehtäviä yhdessä.

Muista, että osallistuminen ei tarkoita hallintaa.

Autonomia on edelleen välttämätöntä lapsesi motivoimiseksi.

Viimeiset ajatukset lasten motivaatiosta

Lasten palkitsemisen koskaan antaminen voi olla vaikeaa. Joskus haluamme vain antaa lapsillemme jotain heidän juhlimisensa kunniaksi. Avain ei käytä sitä ennakoimattomana, eli jos teet tämän, niin saat tämän.Mahdollisten ulkoisten palkkioiden tulee olla odottamattomia, tarjottavia vasta toiminnan päättymisen jälkeen eikä niitä saa antaa rutiininomaisesti (koska silloin lapsesi alkaa odottaa niitä). Voit myös tarjota kiitosta, positiivista palautetta tai parannusehdotuksia konkreettisten palkkioiden sijaan. Kaikki nämä voivat motivoida lastasi tuleviin tehtäviin.