AnalyysivaiheEdit
Analyysivaihe selventää opetukseen liittyvät ongelmat ja tavoitteet sekä yksilöi oppimisympäristön ja oppijan olemassa olevat tiedot ja taidot. sisältää:
- Keitä oppijat ovat ja mitkä ovat heidän ominaispiirteensä?
- Mikä on haluttu uusi käyttäytyminen?
- Millaisia oppimisrajoituksia on olemassa?
- Mitkä ovat toimitusvaihtoehdot?
- Mitkä ovat pedagogiset näkökohdat?
- Mitä aikuisen oppimisen teoriaan liittyviä näkökohtia sovelletaan?
- Mikä on aikataulu projektin loppuun saattamiseksi?
Näiden kysymysten esittäminen on usein osa tarpeiden analysointia. Tarve-analyysin aikana opetussuunnittelijat (ID) määrittelevät rajoitukset ja resurssit hienosäätääkseen toimintasuunnitelma.
SuunnitteluvaiheMuokkaa
Suunnitteluvaihe käsittelee oppimistavoitteita, arviointivälineitä, harjoituksia, sisältöä, aihetta ja alysis, oppituntien suunnittelu ja median valinta. Suunnitteluvaiheen tulisi olla järjestelmällinen ja erityinen. Systemaattinen tarkoittaa loogista, järjestettyä menetelmää, joka tunnistaa, kehittää ja arvioi joukon suunniteltuja strategioita projektin tavoitteiden saavuttamiseksi. Erityiset keinot, joiden mukaan tiimin on toteutettava jokainen opetussuunnitelman osa huomioiden yksityiskohdat. Suunnitteluvaiheeseen voi sisältyä suunnitteludokumentin / suunnitteluehdotuksen tai konseptin ja rakenneselosteen kirjoittaminen lopullisen kehityksen helpottamiseksi.
KehitysvaiheMuokkaa
Kehitysvaiheessa opetussuunnittelijat ja kehittäjät luovat ja kokoavat suunnitteluvaiheessa kuvatut sisältöominaisuudet. Jos verkko-oppiminen on mukana, ohjelmoijat kehittävät tai integroivat tekniikoita. Suunnittelijat luovat kuvakäsikirjoituksia. Testaajat testaavat materiaaleja ja menettelyjä. Tiimi tarkistaa ja tarkistaa projektin palautteen mukaan. Suoritettuaan kurssimateriaalin kehittämisen suunnittelijoiden tulee suorittaa pakollinen pilottitesti; tämä voidaan toteuttaa ottamalla mukaan keskeiset sidosryhmät ja harjoittelemalla kurssimateriaalia.
ToteutusvaiheMuokkaa
Toteutusvaihe kehittää menettelyjä koulutuksen ohjaajille ja oppijoille. Koulutuksen ohjaajat käsittelevät kurssin opetussuunnitelman, oppimistulokset, toimitustavan ja testausmenettelyt. Valmistautuminen oppijoille sisältää heidän kouluttamisen uusille työkaluille (ohjelmistot tai laitteistot) ja opiskelijoiden rekisteröinnille. Toteutus sisältää suunnittelun arvioinnin.
ArviointivaiheMuokkaa
Arviointivaihe koostuu kahdesta näkökulmasta: muodostava ja yhteenveto. Muodollinen arviointi on läsnä ADDIE-prosessin jokaisessa vaiheessa, kun taas yhteenvetoarviointi suoritetaan valmiille opetusohjelmille tai tuotteille. Donald Kirkpatrickin oppimisen arvioinnin neljää tasoa käytetään usein tässä ADDIE-prosessin vaiheessa.