Estilos de aprendizaje y ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb

A las personas con un estilo convergente les gusta experimentar con nuevas ideas, simular, y trabajar con aplicaciones prácticas.

Acomodar (hacer y sentir – CE / AE)

Acomodar (hacer y sentir – CE / AE)

El estilo de aprendizaje Acomodativo es «práctico» y se basa en la intuición en lugar de la lógica. Estas personas usan el análisis de otras personas y prefieren adoptar un enfoque práctico y experiencial. Se sienten atraídos por nuevos desafíos y experiencias, y por llevar a cabo planes.

Por lo general, actúan por instinto «visceral» más que por análisis lógico. Las personas con un estilo de aprendizaje adaptable tenderán a depender de otros para obtener información antes de realizar su propio análisis. Este estilo de aprendizaje prevalece en la población general.

Implicaciones educativas

Implicaciones educativas

Tanto las etapas de aprendizaje como el ciclo de Kolb (1984) podrían ser utilizados por que los profesores evalúen críticamente la oferta de aprendizaje normalmente disponible para los estudiantes y que desarrollen oportunidades de aprendizaje más apropiadas.

Los educadores deben asegurarse de que las actividades se diseñen y realicen de manera que ofrezcan a cada alumno la oportunidad de participar que se adapte mejor a ellos.

Además, se puede ayudar a las personas a aprender de manera más efectiva mediante la identificación de sus estilos de aprendizaje menos preferidos y el fortalecimiento de estos mediante la aplicación del ciclo de aprendizaje experiencial.

Idealmente, las actividades y el material deben desarrollarse de manera que aprovechen las habilidades de cada etapa del ciclo de aprendizaje experimental y llevar a los estudiantes a través de todo el proceso en secuencia.

Referencias de estilo APA

Kolb, D. A. (1976). El Inventario de estilos de aprendizaje: Manual técnico. Boston, MA: McBer.