Ejemplos de respuestas buenas y malas a «¿Por qué esta universidad?»
La clave para escribir un ensayo sólido «Por qué esta universidad» es la especificidad. Desea citar oportunidades exclusivas de la escuela que lo ayudarán a explorar sus intereses y alcanzar sus metas. El error más común que cometen los estudiantes es enumerar características genéricas que podrían aplicarse a cualquier escuela. Esto afecta negativamente a su solicitud, ya que envía el mensaje de que no hizo su investigación y que no está realmente interesado en la escuela.
Aquí hay un ejemplo de algo que NO debe incluir en su «¿Por qué esto ensayo universitario «. Tomaremos el ejemplo de Tufts, ya que compartimos el mensaje al principio.
Qué NO escribir: estoy solicitando ingreso a Tufts debido a su bajo nivel de estudiante a la proporción de profesores, el sólido departamento de matemáticas y su ubicación privilegiada en Medford, a solo un paso de Boston. Cuando visité el campus, la escuela ya me sentía como en casa.
Este ejemplo es malo porque muchas escuelas tienen una proporción baja de estudiantes por docente y departamentos de matemáticas sólidos. También hay un montón de escuelas en o cerca de Boston, muchas de las cuales tienen una proporción baja de estudiantes por docente y también excelentes departamentos de matemáticas, como Boston College, Harvard, Northeastern, Boston University, etc. Si tus declaraciones se pueden aplicar a otras escuelas, definitivamente no es una buena señal. El estudiante también usa una apelación emocional con la línea «se sintió como en casa», que puede sonar agradable, pero no tiene sustancia y puede estar escrito para cualquier escuela. Definitivamente debe evitar hacer declaraciones como estas.
Este ejemplo muestra que el estudiante realmente no ha pensado mucho en su adaptación a Tufts y que probablemente no sea su mejor opción. Esta es una señal realmente mala, incluso si tiene calificaciones estelares: Tufts es conocida por tomar el interés demostrado de los solicitantes más en serio que otras escuelas, por lo que si demuestra que muestra poco interés a través de su ensayo, puede terminar en la lista de espera o rechazado , incluso si sus estadísticas son increíbles.
Otra cosa que este ejemplo se equivoca es que no describe los objetivos o intereses del estudiante en absoluto. Es importante no solo hablar sobre por qué eligió la escuela, sino también cómo exactamente esos aspectos lo ayudarán a crecer.
Ahora que sabemos cómo se vería un mal ejemplo, aquí hay un ejemplo de una buena razón para citar en su ensayo:
Qué escribir: Como potencial estudiante de Matemáticas Aplicadas, espero obtener las herramientas para modelar el comportamiento político. Estoy especialmente interesado en las elecciones y estoy deseando tomar el curso «Matemáticas de la elección social», ya que la pieza central de la Teoría de la elección social es la votación. También me encantaría tomar «Dinámica no lineal y caos», porque enseñará que use ecuaciones diferenciales para predecir el comportamiento caótico.
Este es un buen ejemplo, ya que los cursos enumerados son muy específicos de Tufts, así como los objetivos profesionales del estudiante. No solo aprendimos algo sobre Tufts, sino también sobre el estudiante. Tenga en cuenta que este no sería un ensayo completo, es solo un ejemplo de recursos buenos y específicos para enumerar. El estudiante también necesitaría proporcionar un contexto para su interés en política / elecciones y matemáticas. (Por ejemplo, ¿han ayudado a implementar la votación por clasificación para las elecciones del consejo estudiantil de la escuela? ¿Han creado modelos para predecir la asistencia a los bailes escolares?).
Si desea un ejemplo de un ensayo completo, aquí está este respuesta del estudiante a la pregunta «Por qué esta universidad» de la Universidad de Boston.
Pregunta: En no más de 250 palabras, díganos por qué BU es una buena opción para usted y qué
específicamente lo llevó a presentar una solicitud para la admisión.
La Facultad de Artes y Ciencias (CAS) de la Universidad de Boston me atrae por su apoyo al estudio interdisciplinario entre su amplia gama de especializaciones. De hecho, la CAS ahora ofrece un curso que combina biología, química y neurociencia. Como espero realizar una investigación médica sobre los trastornos cerebrales, planeo seguir las tres áreas de estudio. Estas conexiones interdisciplinarias en BU me prepararán para hacerlo.
El programa de investigación de pregrado de CAS me permitiría trabajar con un mentor, como la Dra. Alice Cronin-Golom b o el Dr. Robert M.G. Reinhart relacionado con su investigación sobre trastornos neurológicos. Con ellos, puedo avanzar en el trabajo que ya he realizado relacionado con el Trastorno de Identidad Disociativo (TID). En una clase de verano en nuestra universidad local, mi socio y yo extrajimos datos de estudios de resonancia magnética funcional y PET y los ingresamos en un programa de codificación. Luego creamos un mapa de indicadores, que importamos a otro programa de software, AFNI, para mostrar una actividad significativa en las regiones del cerebro afectadas por DID. Ver la representación de nuestros datos me emocionó porque sabía que eventualmente podría ayudar a las personas que viven con DID. Quiero volver a experimentar ese sentimiento.Analizar con éxito estos estudios de resonancia magnética funcional y PET y aprender a codificar me impulsa a buscar más oportunidades de investigación, y este deseo me motiva a estudiar en una universidad que ofrece oportunidades de investigación a estudiantes universitarios. El enfoque interdisciplinario de la psicología de BU y el apoyo a la investigación independiente de pregrado me prepararán de manera óptima para una carrera como investigador neurológico.
Este estudiante describe claramente los recursos específicos de BU (el curso interdisciplinario y la investigación de pregrado programa), además de cómo estos recursos se alinean con sus objetivos profesionales (convertirse en un investigador neurológico). Ellos «olvidan el nombre» de los profesores, pero dado que su trabajo se relaciona claramente con los intereses del estudiante, no parece falso y muestra que el estudiante ha investigado sobre su adecuación a BU. El estudiante también proporciona antecedentes sobre por qué quieren para realizar investigaciones y demuestra que ya tienen experiencia, lo que hace que su interés en el programa de investigación de pregrado sea más concreto.
Lo único que falta en este ensayo es la adecuación del estudiante con BU en términos de actividades extracurriculares y sociales. Los ensayos de «Por qué esta universidad» también deberían cubrir las actividades extracurriculares, ya que las universidades también están interesadas en cómo contribuirás a su comunidad. En general, estos ensayos deben ser de orientación académica (especialmente si tienen menos de 250 palabras), pero aún debe abordar algunos aspectos sociales de la universidad que le atraigan (recomendamos aproximadamente 65% académicos, 35% sociales, con más o menos enfoque en los aspectos sociales dependiendo del recuento de palabras). Dado que el estudiante probablemente ya detalló su investigación anterior en la sección de actividades de la aplicación común, podría haber resumido su experiencia de investigación en una oración y haber usado ese espacio para hablar sobre un aspecto social específico de BU que le interesa.
Aquí hay otro ensayo de muestra, pero para UPenn. El recuento de palabras de este ensayo fue mucho más extenso, lo que permitió al estudiante concentrarse realmente en varios aspectos específicos de UPenn.
Pregunta: ¿Cómo explorarás tus intereses intelectuales y académicos en la Universidad de Pensilvania? Responda esta pregunta dada la escuela de pregrado específica a la que está solicitando (650 palabras).
La hermana Simone Roach, teórica de la ética de la enfermería, dijo: «cuidar es el modo de ser humano «. Durante mucho tiempo me han inspirado las Cinco C del cuidado de la hermana Roach: compromiso, conciencia, competencia, compasión y confianza. Penn abraza y fomenta estos valores a través de un plan de estudios riguroso e interdisciplinario y un acceso inigualable a oportunidades de servicio y voluntariado.
COMPROMISO. Al leer las actividades a las que los Penn Quakers dedican su tiempo (¡además de las académicas!) sentí ganas de beber de una manguera de incendios de la mejor manera posible. Como futuro estudiante de enfermería con intereses fuera de mi especialidad, valoro esto nivel de flexibilidad. Planeo aprovechar el plan de estudios de artes liberales de Penn para obtener una comprensión profunda de los desafíos que enfrentan las personas LGBT, especialmente con respecto al acceso a la atención médica. A través de cursos como «Procesos interactivos con personas LGBT» y voluntariado en el Centro Mazzoni para la divulgación, Espero aprender cómo apoyar mejor a la comunidad LGBT de Penn, así como a mi familia y amigos, incluido mi primo, que se declaró trans el año pasado.
CONCIENCIA. Como una de las primeras personas de mi familia en asistir a una universidad de cuatro años, quería una escuela que promoviera un sentido de responsabilidad moral entre sus estudiantes. En Penn, los profesores desafían a sus estudiantes a cuestionar y recrear su propio conjunto de moral al generar discusiones abiertas y que invitan a la reflexión. Me imagino abogando por la atención médica universal en cursos como «Reforma de la atención médica & Future of American Health System” y debatiendo sus méritos con mis compañeros. Estudiar en un entorno en el que los estudiantes expresan con confianza sus opiniones, conservadoras o liberales, me empujarán a cuestionar y fortalecer mi sistema de valores.
COMPETENCIA. Dos aspectos que llamaron mi atención sobre el programa BSN de Penn fueron sus oportunidades de investigación de alta calidad y sus proyectos prácticos de enfermería . A través de su Oficina de Investigación en Enfermería, Penn conecta a los estudiantes con miembros de la facultad que comparten intereses de investigación similares. Como me ofrecí como voluntaria en un hogar de ancianos en la escuela secundaria, espero trabajar con el Dr. Carthon para mejorar la calidad de la atención para las personas mayores. , especialmente las minorías, enfrentan serias barreras a la atención médica que quiero resolver. Además, el uso exclusivo de simulaciones de Penn para cerrar la brecha entre el aprendizaje en el aula y las aplicaciones del mundo real me impresionó. Maniquíes terizados que imitan las respuestas humanas, las clases en el programa de enfermería de Penn permiten a los estudiantes aplicar sus habilidades médicas de emergencia en una simulación de víctimas masivas y monitorear sus acciones luego a través de un sistema de video.La participación en esta actividad me ayudará a identificar mis fortalezas y áreas de mejora con respecto al manejo de crisis y la atención médica en un entorno controlado pero realista. Las oportunidades de investigación y las simulaciones desarrollarán mis habilidades incluso antes de interactuar con los pacientes.
COMPASSION. Valoro la retribución a través del servicio comunitario y tengo un interés particular en los campeones comunitarios y estudiantes de enfermería de Penn para la salud sexual & reproductiva (NSRH). Como educador de salud voluntario de cuatro años, espero continuar este trabajo como miembro de Community Champions. Estoy emocionado de colaborar con los estudiantes de medicina para enseñar a los estudiantes de cuarto y quinto grado en la ciudad sobre cardiología o dirigir una clase de baile en silla para los ancianos en el Centro LIFE. Además, como feminista que cree firmemente en los derechos de las mujeres al aborto, me gustaría unirme a NSRH para defender la salud de las mujeres en el campus. En Penn, puedo trabajar con personas de ideas afines para marcar una diferencia significativa.
CONFIANZA. Todos los cuáqueros que he conocido poseen un rasgo definitorio: la confianza. Cada estudiante resumió sus experiencias en Penn como desafiantes pero satisfactorias. Aunque espero que mis cursos me impulsen, por mis conversaciones con los cuáqueros actuales sé que me ayudará a ser mucho más eficaz en mi carrera.
Las cinco C del cuidado son heurísticas importantes para la enfermería, pero también proporcionar información sobre cómo quiero abordar mi tiempo en la universidad. Estoy ansiosa por comprometerme con estos principios tanto como enfermera como como Penn Quaker, y no puedo esperar para comenzar.
Este estudiante adopta un enfoque creativo para el ensayo, utilizando el Cinco C del cuidado. Esto funciona muy bien ya que estas cualidades se relacionan con la futura carrera del estudiante en enfermería. También es una forma única de responder, y el formato del ensayo más largo es más fácil de leer, con las cinco C en mayúsculas al comienzo de cada párrafo.
Lo que realmente hace que el ensayo se destaque es el la profundidad del encaje del estudiante con UPenn, y cómo también pueden compartir más sobre quiénes son. El estudiante enumera cursos específicos, oportunidades de investigación, tecnología y grupos de estudiantes. También aprendemos que son estudiantes de primera generación, les apasiona aumentar el acceso a la atención médica (particularmente para las personas LGBTQ +, las minorías y los ancianos), se preocupan por la educación para la salud y son una feminista que defiende firmemente el derecho al aborto (este tema controvertido podría ser arriesgado, pero dado que UPenn es una escuela muy liberal, esto debería estar bien).
En general, este ensayo presenta una imagen vívida de cómo el estudiante se involucraría académicamente en Penn, y también vemos claramente cómo el estudiante perseguiría sus pasiones intelectuales fuera del aula. Dado que esta guía de ensayo se centró en los «intereses intelectuales y académicos», no hubo necesidad de abordar otros aspectos de UPenn más allá de los que apoyan sus diversos intereses en la atención médica.