Rote Methoden werden routinemäßig verwendet, wenn ein schnelles Auswendiglernen erforderlich ist, z. B. das Erlernen der eigenen Zeilen in einem Spiel oder das Auswendiglernen einer Telefonnummer.
Rotes Lernen ist weit verbreitet Beispiele für Schulthemen, bei denen häufig Auswendiglernen verwendet wird, sind Phonik beim Lesen, das Periodensystem in der Chemie, Multiplikationstabellen in der Mathematik, Anatomie in der Medizin, Rechtsfälle oder Gesetze, Grundformeln in jeder Wissenschaft, usw. Per Definition vermeidet Auswendiglernen das Verstehen, so dass es für sich genommen ein ineffektives Werkzeug ist, um ein komplexes Fach auf fortgeschrittenem Niveau zu meistern. Zum Beispiel kann ein Beispiel für Auswendiglernen bei der schnellen Vorbereitung auf Prüfungen beobachtet werden, eine Technik, die es sein kann umgangssprachlich als „Cramming“ bezeichnet.
Rotes Lernen wird manchmal mit den abfälligen Begriffen „Papageienmode“, „Aufstoßen“, „Cramming“ oder „Überfallen“ herabgesetzt, weil jemand, der sich mit Auswendiglernen beschäftigt, den falschen Eindruck von „Hav“ erwecken kann verstanden haben, was sie geschrieben oder gesagt haben. Viele neue Lehrplanstandards raten davon ab. Zum Beispiel betonen die naturwissenschaftlichen und mathematischen Standards in den Vereinigten Staaten ausdrücklich die Bedeutung eines tiefen Verständnisses gegenüber dem bloßen Abrufen von Fakten, was als weniger wichtig angesehen wird. Der Nationale Rat der Lehrer für Mathematik erklärte:
Mathematik muss mehr denn je die Beherrschung von Konzepten anstelle des bloßen Auswendiglernen und das Befolgen von Verfahren beinhalten. Die Schulmathematik muss mehr denn je ein Verständnis dafür beinhalten, wie Technologie eingesetzt werden kann, um sinnvolle Lösungen für Probleme zu finden, anstatt endlos auf zunehmend veraltete Rechenzeiten zu achten.
Befürworter der traditionellen Bildung kritisierten jedoch die neuen amerikanischen Standards, da sie das Erlernen grundlegender Fakten und elementarer Arithmetik schmälerten und Inhalte durch prozessbasierte Fähigkeiten ersetzten. In Mathematik und Naturwissenschaften werden häufig rote Methoden verwendet, um beispielsweise Formeln auswendig zu lernen. Es ist besser zu verstehen, wenn die Schüler eine Formel durch Übungen, die die Formel verwenden, in das Gedächtnis eintragen, anstatt sie durch Wiederholung der Formel zu wiederholen. Neuere Standards empfehlen den Schülern häufig, selbst Formeln abzuleiten, um das beste Verständnis zu erzielen. Nichts ist schneller als Auswendiglernen, wenn eine Formel für einen bevorstehenden Test schnell erlernt werden muss und Auswendiglernen hilfreich sein kann, um eine verstandene Tatsache in Erinnerung zu behalten. Schüler, die mit Verständnis lernen, können ihr Wissen jedoch mit größerem Erfolg auf Aufgaben übertragen, die eine Problemlösung erfordern, als diejenigen, die nur auswendig lernen.
Auf der anderen Seite diejenigen, die mit der Anfrage nicht einverstanden sind Die Philosophie besagt, dass die Schüler zuerst Rechenfähigkeiten entwickeln müssen, bevor sie Konzepte der Mathematik verstehen können. Diese Leute würden argumentieren, dass Zeit besser für das Üben von Fähigkeiten verwendet wird, als für Untersuchungen, bei denen Alternativen erfunden oder mehr als eine richtige Antwort oder Methode gerechtfertigt werden. Aus dieser Sicht ist die Schätzung der Antworten unzureichend und wird in der Tat als abhängig von starken grundlegenden Fähigkeiten angesehen. Das Erlernen abstrakter Konzepte der Mathematik hängt von einer soliden Wissensbasis über die Werkzeuge des Fachs ab. Daher glauben diese Leute, dass Auswendiglernen ein wichtiger Teil des Lernprozesses ist.