AnalysephaseEdit
In der Analysephase werden die Unterrichtsprobleme und -ziele geklärt und die Lernumgebung sowie die vorhandenen Kenntnisse und Fähigkeiten des Lernenden ermittelt. Fragen an die Analysephase Dazu gehören:
- Wer sind die Lernenden und welche Eigenschaften haben sie?
- Was ist das gewünschte neue Verhalten?
- Welche Arten von Lernbeschränkungen gibt es?
- Was sind die Lieferoptionen?
- Was sind die pädagogischen Überlegungen?
- Welche Überlegungen zur Theorie der Erwachsenenbildung gelten?
- Was ist die Zeitplan für den Abschluss des Projekts?
Das Stellen dieser Fragen ist häufig Teil einer Bedarfsanalyse. Während der Bedarfsanalyse bestimmen Instruktionsdesigner (IDs) Einschränkungen und Ressourcen, um deren Feinabstimmung vorzunehmen Aktionsplan.
EntwurfsphaseEdit
Die Entwurfsphase befasst sich mit Lernzielen, Bewertungsinstrumenten, Übungen, Inhalten, Themen und Analyse, Unterrichtsplanung und Medienauswahl. Die Entwurfsphase sollte systematisch und spezifisch sein. Systematisch bedeutet eine logische, geordnete Methode, die eine Reihe geplanter Strategien zur Erreichung der Projektziele identifiziert, entwickelt und bewertet. Spezifisch bedeutet, dass das Team jedes Element des Entwurfsplans mit Liebe zum Detail ausführen muss. Die Entwurfsphase kann das Schreiben eines Entwurfsdokuments / Entwurfsvorschlags oder eines Konzepts und einer Strukturnotiz umfassen, um die endgültige Entwicklung zu unterstützen.
Entwicklungsphase Bearbeiten
In der Entwicklungsphase erstellen und montieren Instruktionsdesigner und Entwickler Inhaltselemente, die in der Entwurfsphase beschrieben wurden. Wenn es um E-Learning geht, entwickeln oder integrieren Programmierer Technologien. Designer erstellen Storyboards. Tester debuggen Materialien und Verfahren. Das Team überprüft und überarbeitet das Projekt entsprechend dem Feedback. Nach Abschluss der Entwicklung des Kursmaterials sollten die Designer einen zwingenden Pilottest durchführen. Dies kann erreicht werden, indem wichtige Stakeholder einbezogen und das Kursmaterial einstudiert werden.
ImplementierungsphaseEdit
In der Implementierungsphase werden Verfahren für Schulungsleiter und Lernende entwickelt. Die Schulungsleiter decken den Lehrplan, die Lernergebnisse, die Art der Durchführung und die Testverfahren ab. Die Vorbereitung für die Lernenden umfasst die Schulung in neuen Tools (Software oder Hardware) und die Registrierung der Schüler. Die Implementierung umfasst die Bewertung des Entwurfs.
BewertungsphaseEdit
Die Bewertungsphase besteht aus zwei Aspekten: formativ und summativ. In jeder Phase des ADDIE-Prozesses ist eine formative Bewertung vorhanden, während eine summative Bewertung an fertigen Unterrichtsprogrammen oder -produkten durchgeführt wird. In dieser Phase des ADDIE-Prozesses werden häufig die vier Ebenen der Lernbewertung von Donald Kirkpatrick verwendet.