Introduktion til psykologi – Lindh

Klassificering af intelligens

Hvad er intelligens præcist? Den måde, som forskere har defineret begrebet intelligens på, er blevet ændret mange gange siden psykologiens fødsel. Britisk psykolog Charles Spearman mente, at intelligens bestod af en generel faktor, kaldet g, som kunne måles og sammenlignes mellem individer. Spearman fokuserede på det fælles mellem forskellige intellektuelle evner og de-understregede, hvad der gjorde hver unik. Længe før moderne psykologi udviklede sig, havde antikke filosoffer, såsom Aristoteles, en lignende opfattelse (Cianciolo & Sternberg, 2004).

Andre psykologer mener, at i stedet af en enkelt faktor er intelligens en samling af forskellige evner. I 1940erne foreslog Raymond Cattell en teori om intelligens, der delte generel intelligens i to komponenter: krystalliseret intelligens og flydende intelligens (Cattell, 1963). Krystalliseret intelligens er karakteriseret som erhvervet viden og evnen til at hente den. Når du lærer, husker og husker information, bruger du krystalliseret intelligens. Du bruger krystalliseret intelligens hele tiden i dit kursusarbejde ved at demonstrere, at du har mestret de oplysninger, der er dækket af kurset. Flydende intelligens omfatter evnen til at se komplekse forhold og løse problemer. At navigere hjem efter at være omvejet til en ukendt rute på grund af vejbygning ville trække på din flydende intelligens. Flydende intelligens hjælper dig med at tackle komplekse, abstrakte udfordringer i dit daglige liv, mens krystalliseret intelligens hjælper dig med at overvinde konkrete, ligetil problemer (Cattell, 1963).

Andre teoretikere og psykologer mener, at intelligens bør defineres mere praktisk betingelser. For eksempel, hvilke typer adfærd hjælper dig med at komme videre i livet? Hvilke færdigheder fremmer succes? Tænk over dette et øjeblik. At kunne recitere alle de 44 præsidenter i De Forenede Stater i orden er et fremragende partytrick, men vil det at vide dette gøre dig til en bedre person?

Robert Sternberg udviklede en anden teori om intelligens, som han titlerede den triarkiske teori af intelligens, fordi den ser intelligens som sammensat af tre dele (Sternberg, 1988): praktisk, kreativ og analytisk intelligens (figur 1).

Figur 1. Sternbergs teori identificerer tre typer intelligens: praktisk, kreativ og analytisk.

Praktisk intelligens, som foreslået af Sternberg, sammenlignes undertiden med “street smarts.” At være praktisk betyder, at du finder løsninger, der fungerer i din hverdag ved at anvende viden baseret på dine oplevelser. Denne type intelligens ser ud til at være adskilt fra traditionel forståelse af IQ; enkeltpersoner, der scorer højt i praktisk intelligens, har måske eller måske ikke sammenlignelige score i kreativ og analytisk intelligens (Sternberg, 1988).

Denne historie om skyderiet i Virginia Tech i 2007 illustrerer både høje og lave praktiske intelligenser. Under hændelsen forlod en studerende sin klasse for at tage en sodavand i en tilstødende bygning Hun planlagde at vende tilbage til undervisningen, men da hun vendte tilbage til sin bygning efter at have fået sin sodavand, så hun, at døren, hun plejede at forlade, nu var lænket fra indersiden. I stedet for at tænke over, hvorfor der var en kæde omkring dørhåndtagene , hun gik til klassens vindue og kravlede tilbage ind i lokalet. Hun udsatte sig således potentielt for skytten. Heldigvis blev hun ikke skudt. På den anden side gik et par studerende på campus, da de hørte skud i nærheden. En ven sagde: “Lad os gå ud og se, hvad der foregår.” Den anden studerende sagde, “Ingen måde, vi er nødt til at løbe væk fra skuddene.” De gjorde netop det. Som et resultat undgik begge skader. Den studerende, der kravlede gennem vinduet, viste en vis kreativ intelligens, men brugte ikke sund fornuft. Hun ville have lav praktisk intelligens. Den studerende, der opfordrede sin ven til at løbe væk fra lyden af skud, ville have meget højere praktisk intelligens.

Analytisk intelligens er tæt tilpasset til akademisk problemløsning og beregninger. Sternberg siger, at analytisk intelligens demonstreres af en evne til at analysere, evaluere, bedømme, sammenligne og kontrast. Når man f.eks. Læser en klassisk roman til litteraturundervisning, er det normalt nødvendigt at sammenligne motiverne hos bogens hovedpersoner eller analysere historiens historiske kontekst. I et naturvidenskabskursus som anatomi skal du studere de processer, hvormed kroppen bruger forskellige mineraler i forskellige menneskelige systemer. Når du udvikler en forståelse af dette emne, bruger du analytisk intelligens.Når du løser et udfordrende matematisk problem, anvender du analytisk intelligens til at analysere forskellige aspekter af problemet og derefter løse det sektion for sektion.

Kreativ intelligens er præget af at opfinde eller forestille sig en løsning på et problem eller en situation. Kreativitet i dette rige kan omfatte at finde en ny løsning på et uventet problem eller producere et smukt kunstværk eller en veludviklet novelle. Forestil dig et øjeblik, at du camping i skoven med nogle venner, og indse, at du har glemt din lejr kaffekande. Den person i din gruppe, der finder ud af en måde, hvorpå man held kan brygge kaffe til alle, krediteres for at have højere kreativ intelligens.

Multiple Intelligences Theory blev udviklet af Howard Gardner, en psykolog fra Harvard og tidligere elev af Erik Erikson. Gardners teori, som er blevet raffineret i mere end 30 år, er en nyere udvikling blandt teorier om intelligens. I Gardners teori besidder hver person mindst otte intelligenser. Blandt disse otte intelligenser udmærker en person sig typisk i nogle og vakler i andre (Gardner, 1983). Følgende tabel beskriver hver type intelligens.

Flere intelligenser

Intelligence Type	Karakteristika	Representativ karriere
Sproglig intelligens	Opfatter forskellige sprogfunktioner, forskellige lyde og betydninger af ord, kan let lære flere sprog	Journalist, romanforfatter, digter, lærer
Logisk-matematisk intelligens	Kan se numeriske mønstre, stærk evne til at bruge fornuft og logik	Forsker, matematiker
Musikalsk intelligens	Forstår og værdsætter rytme, tonehøjde og tone; kan spille flere instrumenter eller optræde som vokalist	Komponist, performer
Bodily kinesthetic intelligence	Høj evne til at kontrollere bevægelserne af kroppen og bruge kroppen til at udføre forskellige fysiske opgaver	Danser, atlet, atletisk træner, yogainstruktør
Rumlig intelligens	Evne til at opfatte forholdet mellem objekter og hvordan de bevæger sig i rummet	Koreograf, billedhugger, arkitekt, flyver, sømand
Interpersonel intelligens	Evne til at forstå og være følsom over for andres forskellige følelsesmæssige tilstande	Rådgiver, socialrådgiver, sælger
Intrapersonel intelligens	Evne til at få adgang til personlige følelser og motiver og bruge dem til at dirigere adfærd og nå personlige mål	Nøglekomponent i personlig succes over tid
Naturalistisk intelligens	Høj kapacitet til at værdsætte den naturlige verden og interagere med arten inden i den	Biolog, økolog, miljøforkæmper

Gardners teori er relativt ny og har brug for yderligere forskning for bedre at etablere empirisk støtte. Samtidig udfordrer hans ideer den traditionelle idé om intelligens til at omfatte et bredere udvalg af evner, skønt det er blevet antydet, at Gardner simpelthen ommærker det, som andre teoretikere kaldte “kognitive stilarter” som “intelligenser” (Morgan, 1996). Desuden er det ekstremt vanskeligt at udvikle traditionelle mål for Gardners intelligenser (Furnham, 2009; Gardner & Moran, 2006; Klein, 1997).

Gardners inter- og intrapersonelle intelligenser kombineres ofte til en enkelt type: følelsesmæssig intelligens. Følelsesmæssig intelligens omfatter evnen til at forstå dig selv og andres følelser, vise empati, forstå sociale forhold og signaler og regulere dine egne følelser og reagere på kulturelt passende måder (Parker, Saklofske, & Stough, 2009). Mennesker med høj følelsesmæssig intelligens har typisk veludviklede sociale færdigheder. Nogle forskere, herunder Daniel Goleman, forfatteren af Emotional Intelligence: Why It Can Matter More than IQ, hævder at følelsesmæssig intelligens er en bedre forudsigelse for succes end traditionel intelligens (Goleman, 1995).Imidlertid har følelsesmæssig intelligens været meget debatteret, hvor forskere påpegede uoverensstemmelser i, hvordan den defineres og beskrives, såvel som at stille spørgsmålstegn ved resultaterne af undersøgelser om et emne, der er vanskeligt at måle og studere på en imperativ måde (Locke, 2005; Mayer, Salovey, & Caruso, 2004)

Intelligens kan også have forskellige betydninger og værdier i forskellige kulturer. Hvis du bor på en lille ø, hvor de fleste mennesker får mad ved at fiske fra både, ville det være vigtigt at vide, hvordan man fisker, og hvordan man reparerer en båd. Hvis du var en enestående lystfisker, ville dine jævnaldrende sandsynligvis betragte dig som intelligent. Hvis du også var dygtig til at reparere både, var din intelligens muligvis kendt over hele øen. Tænk på din egen families kultur. Hvilke værdier er vigtige for latinofamilier? Italienske familier? I irske familier er gæstfrihed og fortælling af en underholdende historie markeringer for kulturen. Hvis du er en dygtig historiefortæller, vil andre medlemmer af irsk kultur sandsynligvis betragte dig som intelligent.

Nogle kulturer lægger stor vægt på at arbejde sammen som et kollektiv. I disse kulturer overgår gruppens betydning vigtigheden af individuel præstation. Når du besøger en sådan kultur, hvor godt du forholder dig til værdierne i denne kultur, eksemplificerer du din kulturelle intelligens, undertiden benævnt kulturel kompetence.